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[期刊论文] 作者：韩雯洁,
来源：中国校外教育·理论 年份：2009
[摘 要]:当前,许多教师在数学“教”与“学”的关系上,主要以教师传授为主,采取填鸭式、注入式的方法。为改变这种情况,笔者在数学教学中进行了“创设乐学情境,激发学习兴趣”的操作,即通过教师运用多变的手段,精心设计、创设愉快的学习情境,营造良好的学习氛围......
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