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[期刊论文] 作者：项锦华,,
来源：语文教学与研究 年份：2007
自从1994年全国语文高考题中出现了诗歌鉴赏题(赏析元稹《菊花》),特别是自2000年起高考诗歌鉴赏题由原来的客观题改为主观表达题以后,考生对此题多感到棘手,甚至畏如狮...
[期刊论文] 作者：项锦华,,
来源：语文教学与研究 年份：2014
高考对文言实词的要求很高,一是数量多,相对于文言虚词(只有15个,或者说18个)来说,多出十几倍(200个以上);二是赋分多,不仅是释义正误判断题,还有文言翻译题,文意理解判...
[期刊论文] 作者：项锦华,
来源：语文教学与研究(教研天地) 年份：2010
中国古典诗词常常借助众多的景物意象以含蓄地表达某种感情。这众多的诗景的组合艺术多种多样,与现代电影学中的蒙太奇艺术异曲同工。运用这种艺术可使各种景物意象之间形成连贯、呼应、对比(或反衬)、并列等各种关系,从而建构起蕴含某种诗情的意境。 一.移......
[期刊论文] 作者：项锦华,
来源：语文教学与研究(教研天地) 年份：2006
比喻是出现最早、使用最频繁的修辞格的一种，它随着语言的发展，出现了一些复杂的表现形式，如比喻体或相似点出现多样化，又如喻体为几个事物的关系等等。为了说明的方便，我们将具有多个相似点或多个喻体事物的比喻称为复杂比喻。如果一个比喻只有本体是几个事物，而喻体......
[期刊论文] 作者：项锦华,
来源：语文教学与研究(教研天地) 年份：2008
许多考生将现代文阅读表达题视为畏途，满分18分而得分却难以超过10分，其中一个重要原因就是不善于做“加法”。本文以2008年高考语文湖北卷中阅读季羡林《雾》的题目为例，说说如何来做“加法”。 1、整体加局部。这是将整体阅读和局部细读结合起来的思维方法。......
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