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[期刊论文] 作者：顾炳峰,,
来源：中学物理教学参考 年份：2019
物理核心素养主要有物理观念、科学思维、科学探究、科学态度与责任四个方面构成。课堂是培养学生核心素养的主阵地。教师可通过精心设计,运用有效教学策略,培养学生核心素养...
[期刊论文] 作者：顾炳峰,
来源：课程教育研究·学法教法研究 年份：2017
【摘要】学生在学习过程中经常遇见问题，产生矛盾，产生思维冲突，教师要把握好学生的心理，以学生这种心理状态为切入点，顺水推舟，巧妙的引入课题、突破难点、拓展思路，有效地展開物体课堂教学。这是新课程理念下物理教学的一条有效途径。 【关键词】矛盾 物理 课堂教......
[期刊论文] 作者：顾炳峰,,
来源：物理教师 年份：2020
科学思维是核心素养的重要组成部分,培养学生的科学思维是提升学生核心素养重要途径.“牛顿第一定律”是物理力学发展的重要历程,揭示了力和运动关系和物体具有惯性的性质.学...
[期刊论文] 作者：顾炳峰,
来源：物理教师 年份：2022
物理核心素养是学生通过学习形成关键能力和必备品格.中考第一轮复习课不仅仅是对知识和方法的梳理,而应是对之前学习的评价,并且在评价过程中提升学科关键能力.创设全新的情境、问题引领、评价推动,可以有效激活学生的学习思维,提升学科关键能力.......
[期刊论文] 作者：顾炳峰,
来源：物理教师 年份：2022
实施物理探究教学为物理学科核心素养的落地提供路径.项目型探究教学是初中物理探究教学的一种典型样态，是以学习项目为驱动，以环环相扣的问题为导向，设计层层递进的序列化探究活动和指向目标的评价支架，最终培养学生的物理核心素养和关键能力.......
[期刊论文] 作者：朱正伟,顾炳峰,
来源：江苏石油化工学院学报 年份：2000
较为全面系统地介绍了虚拟仪器技术的发展，包括虚拟仪器的定义，虚拟仪器系统的构成，虚拟仪器的软件开发平台等，并就虚拟仪器应用在ＰＨ值的测量中的情况作了较为详细的介绍。......
[期刊论文] 作者：顾炳峰,相玉坤,,
来源：中学物理（初中版） 年份：2019
在估测大气压强实验中,“估测”必然带来较大的误差.因为测量的最终目的还是要尽可能接近真实值,所以教师也会带领学生分析“摩擦力”“空气未排干净”等因素导致的误差可能....
[期刊论文] 作者：顾文权,顾炳峰,,
来源：中学物理（初中版） 年份：2020
等效思想中包含了“等效”“等量”“同理”等思想方法.非常规方法测电阻是测电阻方法的补充和延伸,是欧姆定律应用的重要内容,也是后续“电功和电热”教学中测电功率的基础....
[期刊论文] 作者：顾炳峰 相玉坤,
来源：中学物理·初中 年份：2019
摘 要：在估测大气压强实验中，“估测”必然带来较大的误差.因为测量的最终目的还是要尽可能接近真实值，所以教师也会带领学生分析“摩擦力”“空气未排干净”等因素导致的误差可能.由于量程问题，在实验室用弹簧测力计测量大气压力的过程中的确必须用较细的注射器（例......
[期刊论文] 作者：顾炳峰,许帮正,
来源：物理教学 年份：2021
本文结合2021年无锡市物理中考试题第27小题的解析,阐述实践应用能力评价的水平层次和技术路径....
[期刊论文] 作者：朱正伟, 顾炳峰, 史国栋,,
来源：江苏石油化工学院学报 年份：2000
较为全面系统地介绍了虚拟仪器技术的发展 ,包括虚拟仪器的定义、虚拟仪器系统的构成、虚拟仪器的软件开发平台等 ,并就虚拟仪器应用在pH值的测量中的情况作了较为详细的介绍...
[期刊论文] 作者：李瑾,凌文俊,顾炳峰,刘学茹,
来源：江苏石油化工学院学报 年份：1999
以一实测中和滴定曲线为例，引出缓冲指数及平衡迟缓的概念。从而说明酸碱中和（ｐＨ）控制的困难性。然后文章指出一般的位式控制和常规的反馈控制难以克服ｐＨ控制对象的强非线性和大滞后......
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