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[期刊论文] 作者：顾石娟,
来源：作文成功之路·教育新干线 年份：2018
随着翻转课堂教学模式的不断推行，教师越来越重视如何进行先学后教的教学。不少教师都选择给学生制作微课课件，让学生在课余时间先进行观看，了解课堂学习的重点和难点，先展开自主学习，而后则在课堂上根据学生的学习情况调整教学内容。如果要让这种教学形式变得更高效......
[期刊论文] 作者：顾石娟,
来源：语文教学与研究(教研天地) 年份：2009
一.构建背景: 提起文言文教学,我便有着不知所以的犹豫和彷徨。做学生时对文言文的学是最记忆犹新的,方法很简单,始终是老师逐字逐句的串讲,学生忙于记词义、记译文,力求字字落实,句句清楚。学生的基础扎实了,然而这样的教法却激不起丝毫情感的涟漪。而今学......
[期刊论文] 作者：顾石娟,,
来源：语文世界（教师之窗） 年份：2020
初中学生在阅读的过程中普遍存在阅读表面化、粗略化的问题,需要教师加以引导,促使学生展开文本细读.文本细读指的是运用多元观照的方式,展开以文本为中心的阅读,这种阅读重...
[期刊论文] 作者：顾石娟,,
来源：中学英语之友—教育研究与实践 年份：2008
[教学目标]①知识与能力:反复诵读课文,了解课文内容所传达的思想内涵,培养阅读分析能力.②过程与方法:读一读、议一议,以自主、合作、探究的方式进行课文研讨.③情感态度与...
[期刊论文] 作者：顾石娟,
来源：读写算 年份：2010
纵观多年来各地的语文中考试题,新诗的鉴赏与创作似乎还是一块尚未开垦的处女地。长期以来,中国的应试教育导致学生片面追求考试的分数,在一定程度上沦为机械运作的考试工具,新诗的教学也在中考的指挥棒下变得毫无生机,很难想象这样失去了诗意熏陶的工具人能像......
[期刊论文] 作者：顾石娟,
来源：语文教学与研究(综合天地) 年份：2009
美国心理学家托兰斯曾对87名教育家做过一次调查，得出创造型学生的行为特征，其中包含这样一些内容：“好奇心，不断地提问”，“思维和行动的独创性”，“想象力丰富”，“喜欢叙述”，“喜欢用多种思维方式探讨复杂的事物”等等。而要培养创造型的学生，就需要创造型的教师，心理......
[会议论文] 作者：董一多, 宗小慧, 顾石娟, 杨通贵, 龚尚信,,
来源： 年份：2004
一、课题的提出(一)研究背景。随着科技的进步,网络技术的发展,我们已经大步跨入信息时代,信息技术已经改变了现代人的思维方式和行为习惯,各行各业正在主动或被动的进行...
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