搜索筛选:
搜索耗时0.0343秒,为你在为你在23,761,000篇论文里面共找到 6 篇相符的论文内容
发布年度:
[期刊论文] 作者：顾苗丰,,
来源：现代中小学教育 年份：2012
教学设计能力是教师胜任教学设计工作的知识、技能和态度的综合,是国内外研究领域新近崛起的主题。综观国内的教学设计能力构成研究,仍缺乏一个整体性的理论体系和框架。而国...
[期刊论文] 作者：顾苗丰,,
来源：现代教育论丛 年份：2012
布卢姆认知目标分类修订从知识类型和认知过程两个维度来界定教学目标。以此对教学目标的编制进行分析,可以发现实践中的三个误区:第一,把手段作为目标;第二,目标的表述太宽...
[期刊论文] 作者：顾苗丰,,
来源：现代教育科学 年份：2012
本文围绕教师教学能力的构成要素,梳理了国内外的研究成果。综观国内的教学设计能力构成研究,一般属于教学论的研究范畴,国内学者创造性地从跨学科视角研究教学设计,但在能力...
[期刊论文] 作者：顾苗丰,,
来源：现代教育科学 年份：2015
2013年湖州职业技术学院设立了浙江省首家高职教师教学发展中心。该中心在建设路径尤其是运行机制及模式上有所创新。本研究立足于国家对教师教学发展的政策导引,凝聚学校各...
[期刊论文] 作者：顾苗丰,张金静,
来源：现代基础教育研究 年份：2012
如何科学地评价教师？这是课程评价与教育改革中所面临的一个复杂问题。英美日三国课程评价的形成存在历史背景与文化传统的差异,其教师评价制度也各具特色。文章将目光投向世......
[期刊论文] 作者：顾苗丰, 沈晨仕, 张金静,,
来源：科技视界 年份：2019
思政理论课要主动融入专业教育,聚焦于专业人才培养,统一于课程,形成从"思政课程"向"课程思政"转变的"融合课程",重构新的课程教学体系。加快将思想政治课融入专业教育,必须...
相关搜索：
