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[学位论文] 作者：顾雪丹,,
来源： 年份：2014
二十世纪八十年代以来,随着国内外研究者对词汇知识不断深入研究,语言表达中词汇的实际运用引起了研究者的兴趣,产出性词汇知识受到越来越多的关注。大量研究表明,产出性词汇...
[期刊论文] 作者：顾雪丹,,
来源：英语新世纪 年份：2011
本文从命题名称、题量、分值、体裁、话题和题型的角度对2010年江苏省各市初中毕业学业考试英语试卷中的任务型阅读试题进行归纳和分析,并以此为基础,对初中英语阅读教学提出...
[期刊论文] 作者：顾雪丹,,
来源：江苏教育研究 年份：2010
一、初中英语家庭作业的现存问题1．布置过于随意。在英语教学过程中，家庭作业的布置通常是在课堂结束后由老师对当天的课堂内容快速回忆一下后l临时布置。或者采用“拿来主义”......
[期刊论文] 作者：顾雪丹,
来源：江苏教育·中学教学版 年份：2021
【摘 要】单元整体教学是整合课程内容，实施深度教学，发展核心素养、落实学科育人目标的有效途徑，单元整体教学视阈下的课时教学是核心素养落地的重要途径。单元整体教学视阈下初中英语课时设计有整体性、关联性、递进性和综合性特征，需要先研读教材内容并确定单元......
[期刊论文] 作者：顾雪丹,
来源：江苏教育 年份：2021
单元整体教学是整合课程内容,实施深度教学,发展核心素养、落实学科育人目标的有效途径,单元整体教学视阈下的课时教学是核心素养落地的重要途径。单元整体教学视阈下初中英语课时设计有整体性、关联性、递进性和综合性特征,需要先研读教材内容并确定单元教学主......
[期刊论文] 作者：顾雪丹,,
来源：英语新世纪 年份：2012
本文以2012年江苏省13市中考英语书面表达题为研究对象,从命题特色角度对13道试题进行了分析。研究结果显示,中考英语书面表达题的命制紧扣新课程标准理念,体现多样性和复合...
[期刊论文] 作者：顾雪丹,
来源：江苏教育（中学教学版） 年份：2021
单元整体教学是整合课程内容,实施深度教学,发展核心素养、落实学科育人目标的有效途径,单元整体教学视阈下的课时教学是核心素养落地的重要途径.单元整体教学视阈下初中英语...
[期刊论文] 作者：顾雪丹,
来源：外语学法教法研究 年份：2010
随着新一轮国家基础教育课程改革的实施,新课程理念正逐渐渗透到英语教学中。新课程改革,尽管涉及到教育领域的诸多方面,但提高课堂教学效率仍是关键。然而,作为教学的重要组成部分,课堂教学前奏的预习作业却经常被广大师生忽视。 预习是学生学习的首要环节,......
[期刊论文] 作者：顾雪丹,黄丽琛,,
来源：江苏教育 年份：2013
本文以某市农村英语教师优质课评比中的教师课堂话语为语料，结合具体案例，分析了课堂话语在英语教学中的重要性，指出了农村教师在使用课堂话语中的话语意识、主体意识、认知技能......
[期刊论文] 作者：顾雪丹,彭美娟,,
来源：中学生英语 年份：2015
课外英语辅导已成为大多数初中生英语学习的第二课堂。本研究从调查七年级学生参加课外英语辅导的情况入手,发现课外英语辅导对部分七年级学生英语学习中智力因素和非智力因...
[期刊论文] 作者：顾雪丹, 胡颂华,
来源：江苏教育 年份：2022
作业是学校教育教学管理工作的重要环节。江苏省启东折桂中学通过提升教师专业能力、优化教师观念，推进内涵建设；从作业观、作业设计、作业布置、作业批改、作业评估等方面，加强过程管理；建立健全校本作业机制，建设和维护校本资源库，探索体系保障机制等路径。学校建构......
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