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[期刊论文] 作者：顾高举,
来源：课程教育研究·学法教法研究 年份：2016
【摘要】小学数学教育对于培养学生的逻辑思维具有重要意义，而作为从某些具体数学认识过程中提炼和概括，在后续的认知活动中被反复证实其正确性，带有一般意义和相对稳定的特征的数学思想方法，要求我们在小学数学教育中有意识地向学生渗透这些思想方法，这是提高学生数......
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