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[会议论文] 作者：颜建富,,
来源： 年份：2004
包含有文字、情节和数量关系的应用题是小学数学教学领域一直未能解决好的问题之一,本文就学生的解题和教师的出题进行了详尽的探讨,运用认知心理学原理,得出解题的两大策略,...
[期刊论文] 作者：颜建富,
来源：教育 年份：2014
仔细观察和思考当前课堂的讨论学习，不难发现：有些课堂的讨论是一种形式、一种摆设。在表面浮华中隐藏着美丽的危险—— 在“宽松热闹”“自主和谐”等眩目光环下的“杂乱”与“浮躁”，讨论的多元价值在“形似”中“神离”了。这不得不引起反思。因此，如何设计课堂......
[期刊论文] 作者：颜建富,
来源：文理导航(中旬 年份：2022
数学较强的结构性，对培养和提升学生的运算能力有至关重要的促进作用。小学生好奇心、求知欲极其浓厚，因此在核心素养理念引领下的小学数学教学中，数学教师需要深入分析和研究数学课程特点，结合学生的运算学习需求，积极探索科学有效的教学形式，全面锻炼和增强学生的运......
[期刊论文] 作者：颜建富,
来源：新课程·上旬 年份：2021
提升数学学科教学质量对培养学生抽象思维、逻辑思维具有一定的积极作用.计算能力是学好数学的基础,在小学数学课堂教学中,教师要加强对学生数学素养的培养,更要夯实学生的计算能力基础,帮助学生在课堂上更高效地学习数学知识,使得学生能够独立分析和解答数学疑......
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