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[期刊论文] 作者：颜晓芬,
来源：文教资料 年份：2020
"少教多学"教学模式以"多学"为宗旨,构建生本、生动的深度学习的智慧课堂。本文以"喀斯特地貌"教学为例,从教学目标的设计思路、学生活动及问题串的设置、教学评价等方面,探...
[期刊论文] 作者：颜晓芬,
来源：文理导航 年份：2018
【教材分析】 本课是必修二的第四章第二节的内容，是对第一节《工业的区位因素与区位选择》的延伸，同时也为第三节《传统工业区和新工业区》的学习做铺垫，起到了承上启下的作用。 【学情分析】 高中生应该在高中学段学会学习、学会研究、学会合作，高一的学......
[期刊论文] 作者：颜晓芬,
来源：文教资料 年份：2020
“少教多学”教学模式以“多学”为宗旨,构建生本、生动的深度学习的智慧课堂.本文以“喀斯特地貌”教学为例,从教学目标的设计思路、学生活动及问题串的设置、教学评价等方...
[期刊论文] 作者：颜晓芬,
来源：黑龙江科技信息 年份：2017
鸡西矿业集团公司张辰煤矿西三采区3...
[期刊论文] 作者：颜晓芬,
来源：文教资料 年份：2020
摘 要： “少教多学”教学模式以“多学”为宗旨，构建生本、生动的深度学习的智慧课堂。本文以“喀斯特地貌”教学为例，从教学目标的设计思路、学生活动及问题串的设置、教学评价等方面，探讨“少教多学”的实践策略，促进学生地理核心素养的培养。 关键词： 少教多学 ......
[期刊论文] 作者：颜晓芬,
来源：中学政史地·教学指导版 年份：2021
一、导入新课 师：（展示一组去年社会实践的照片）在去年的社会实践中，我们去采茶、割麦子、爬山、抓鱼等，今年我们将去哪里呢？行知教育基地！ 师展示并给出相关材料，介绍行知基地的地理位置及自然条件。 生（讨论，展示）：行知基地位于长江以北，属于亚热带季风气候，降水较......
[期刊论文] 作者：颜晓芬,,
来源：知识文库 年份：2017
一、蓬山此去无多路:小组合作教学的现状思考结合当前高中地理教学的现状来看,小组合作教学虽然一直以来都是我们新课改的热点,但是依旧有一些问题存在,主要呈现在以下几个方...
[期刊论文] 作者：颜晓芬,
来源：中学政史地（教学指导版） 年份：2021
一、导入新课rn师:(展示一组去年社会实践的照片)在去年的社会实践中,我们去采茶、割麦子、爬山、抓鱼等,今年我们将去哪里呢?行知教育基地!rn师展示并给出相关材料,介绍行知...
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