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[期刊论文] 作者：颜韡,,
来源：中国信息技术教育 年份：2020
近年来,随着新课程改革的不断深入,信息技术教育获得了更加强大的生命力。信息技术教师应不断地改变教育观念,创新教学手段,实现由侧重"信息技术教学"到重视"信息能力培养"的...
[期刊论文] 作者：颜韡,,
来源：基础教育研究 年份：2013
现代教育已不是“一块黑板、三寸粉笔、七尺讲台”就能够满足的，可以说，它开始摒弃这些，并以前瞻性的眼光跟进时代的步伐，开始了一场黑板向具有现代化标识之交互式电子白板的过渡......
[期刊论文] 作者：颜韡,,
来源：基础教育研究 年份：2015
当代多种信息化教学的应用越来越广泛,不仅能够调动学生的积极性,而且还能提高教学效率。文章以物理教学为切入点,以交互式电子白板作为教学手段,通过教学设计与实践来讨论如...
[期刊论文] 作者：颜韡,
来源：黑龙江教育：中学版 年份：2018
微课教学是一种特色鲜明、优势显著的教学辅助手段,如果应用得当,它可以比较有效地改善课堂教学效果,让学生以更加积极的学习态度投入到教学过程中来,在全面提升各个环节教与...
[期刊论文] 作者：颜韡,
来源：教育实践与研究：中学版（B） 年份：2018
微课是翻转课堂的重要组成部分,也是是翻转课堂的基础。在翻转课堂中,教师通过根据教学内容制作图片、视频等微课内容,突出了学生的学习主体性。同时将课堂交给学生,并借助信...
[期刊论文] 作者：颜韡,
来源：教育艺术 年份：2012
电子白板在教学中的应用普及，使得很多学校都在尝试使用交互式白板的课堂教学，并形成了一种常态的教学方式。随着教学研究与学科整合的不断深入，电子白板越来越受到教师的关注。......
[期刊论文] 作者：颜韡,
来源：信息技术教育 年份：2004
实现原理Authorware作品在网络上的运行方式主要有以下三种:直接在网上运行;完全下载到本机运行;主程序在本机运行,链接的外部文件从相关地址(如网上)查找....
[期刊论文] 作者：颜韡,
来源：中小学信息技术教育 年份：2010
《计算机安全与防护》是苏科版初中信息技术教材第一册第二章第三节的内容，理论知识较多，在前两节的基础上，主要介绍计算机安全与防护的知识，让学生能够学以致用，加强计算机安全与......
[期刊论文] 作者：颜 韡,
来源：中小学信息技术教育 年份：2010
《计算机安全与防护》是苏科版初中信息技术教材第一册第二章第三节的内容,理论知识较多,在前两节的基础上,主要介绍计算机安全与防护的知识,让学生能够学以致用,加强计算机安全与防护。 一、教学目标 知识与技能:了解计算机病毒的概念、特征及传播途径;......
[期刊论文] 作者：颜韡,,
来源：中小学电教(下) 年份：2010
以培养学生的实践能力和创新精神为目标,不断完善实验教学的内容和方法,是中学化学教学适应新时期教学模式发展的需求,近几年,随着现代教育技术的飞速发展,在教学中使用多媒...
[期刊论文] 作者：颜韡,
来源：中小学信息技术教育 年份：2022
随着科技的进步，时代的发展，从国家到地方陆续出台了中小学人工智能教育相关文件，在中小学开展人工智能教育是大势所趋。计算思维是当前教育领域关注的热点内容，也是新时代数字化公民的必备技能之一，2022年教育部发布的《义务教育信息科技课程标准》，也将计算思维作为......
[期刊论文] 作者：颜韡,
来源：中学政治教学参考 年份：2021
近些年,随着"微"时代的到来,教育领域也随之掀起一场"微"革命,小微课已经开始在思想政治课教学中大显神通。它不仅因翻转课堂给传统课堂教学带来全新变化,还对学科核心素养培育产生了重要影响。新时期的学科教学已进入培育核心素养的新时代,思想政治课教学也是......
[期刊论文] 作者：郑玉国, 颜韡,,
来源：中小学信息技术教育 年份：2015
当前社会正步入"微"时代,碎片化、微型化、移动学习等日益成为教学变革的新趋势。在此背景下,"微课"一词一经提出,便在教育这片土地上迅速生根发芽,成为当前教育信息化研...
[期刊论文] 作者：郑玉国 颜韡,
来源：中小学信息技术教育 年份：2015
当前社会正步入“微”时代，碎片化、微型化、移动学习等日益成为教学变革的新趋势。在此背景下，“微课”一词一经提出，便在教育这片土地上迅速生根发芽，成为当前教育信息化研究的热点和重点。不仅如此，微课在变革教与学方式、优化教育教学效果、加快资源建设等方面都......
[期刊论文] 作者：颜韡, 宋丽萍,
来源：江苏教育 年份：2023
对话是数学课堂中的一种常见教学行为，但在教学实践中却不乏“低效对话教学”的存在。基于IRF理论的深度对话教学以培养学生的数学核心素养为目标，从数学问题的浅表征对话深入到对数学本质的思考，挖掘深度对话教学的价值，寻绎教学的发力点，促进学生的思维向高阶思维......
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