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[期刊论文] 作者：饶珍燕,
来源：中学政史地·教学指导版 年份：2018
新课程改革对教师的教学模式及教学质量提出了更高的要求，不但需要教师能够在日常教育活动中加强对学生基础知识的传授，还需要教师在学生掌握基础知识的前提下，让学生正确運用自身所学习到的基础知识去解决在学习过程中遇到的实际问题，从而进一步提高学生各方面的素......
[期刊论文] 作者：饶珍燕,,
来源：高考(综合版) 年份：2014
历史学科所涉及的知识由于时空跨越大、内涵丰富,很容易让学生产生隔阂感。运用情境教学法可以还原生动丰富的历史本色,再现历史风貌,帮助学生感知具体的历史形象,激发历史体...
[期刊论文] 作者：饶珍燕,
来源：中学课程辅导·教师通讯 年份：2014
【内容摘要】历史教学中需要学生进行大量的阅读活动。如何阅读关系到阅读的质量，以此，教师在进行教学时要对学生的阅读活动进行引导，运用不同的阅读方法来获得知识和深化历史规律的认识。 【关键词】高中历史 阅读 方法 引导 一、引言 阅读是学生进行学......
[期刊论文] 作者：饶珍燕,,
来源：新课程导学 年份：2018
在高中历史教学活动中,教材是学生学习历史知识的载体,而学习的主体是学生,教师在整个教学活动中起主导作用.历史课堂教学效果的好与坏,主要取决于教师是否真正深入研究历史...
[会议论文] 作者：饶珍燕, 刘圣樟,,
来源： 年份：2004
一、课题的提出:(一)研究背景:实施新课程以来,通过培训和历史课堂教学实践,我个人认为:新课程标准的最大特点就是教学要服务于学生终生发展的需要。21世纪是知识经济的...
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