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[期刊论文] 作者：饶锦全,,
来源：当代教研论丛 年份：2015
教学过程本身就是一个不断提出问题、分析问题、解决问题的过程。当下,课堂上学生乱提乱问,不着边际的师生问答现象依然存在。要改变单一的、被动的学习方式,教师要教给方法,...
[期刊论文] 作者：饶锦全,,
来源：科教文汇(上旬刊) 年份：2016
亚里士多德说：＂思维自疑问和惊奇开始。＂＂问＂是思维的开端,是创新的基础。思源于疑,学起于思,＂疑＂是点燃学生思维的火种。＂质疑＂是开启创新之门的钥匙。只有认真培养学生质疑问难的能......
[期刊论文] 作者：饶锦全,,
来源：西部素质教育 年份：2016
问题意识是学生思维能力和创新能力形成的基础。教师需要结合教学内容,合理地创设问题,让学生在问题地驱使提出问题、解决问题,形成问题意识。以北师大版六年级上册"生活中的...
[期刊论文] 作者：饶锦全,,
来源：小学教学参考 年份：2014
《数学课程标准》指出“数学教学活动必须建立在学生认知发展和已有的知识经验基础上”“学生的数学学习活动是在教师组织、引导下的自我建构和自我生成的过程”。教师尊重学...
[期刊论文] 作者：饶锦全,
来源：教师 年份：2020
审视当下教学课堂,常常会发现这样的现象:学生听"懂"了,但却不会做题。传统课堂以教师为中心,而智慧课堂正是颠覆了传统的"学"与"教"的关系,以学生为中心,主张交流讨论、做中...
[期刊论文] 作者：饶锦全,
来源：数学学习与研究 年份：2014
【摘要】 计算教学在小学数学教学中占据着十分重要的地位，是小学数学内容的重要组成部分，是数学学习的基础，注重算理和算法教学并处理好它们之间的关系以及培养学生准确、迅速、灵活的计算能力是小学数学教学的一项重要任务. 我们必须从细处入手，深入研究教材，加强......
[期刊论文] 作者：饶锦全,,
来源：教师 年份：2020
审视当下教学课堂,常常会发现这样的现象:学生听“懂”了,但却不会做题.传统课堂以教师为中心,而智慧课堂正是颠覆了传统的“学”与“教”的关系,以学生为中心,主张交流讨论...
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