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[期刊论文] 作者：马丛娣,
来源：长江教育 年份：2009
构建和谐化课堂教学是落实新课程改革的重点。随着课堂教学改革的不断深入发展，教师苦教，学生苦学，家长苦帮，重知识轻能力的课堂教学管理方式已经显露出其弊端。在新课改下只有采取行之有效的课堂教学管理策略，才能促进教学，使课堂教学落到实处，更加科学化、和谐化。 ......
[期刊论文] 作者：马丛娣,,
来源：学园(教育科研) 年份：2012
研究性学习是学生在教师指导下,从自然、社会和生活中选择和确定专题进行研究,以类似科学研究的方式主动地获取知识、应用知识、解决问题,并在研究过程中通过多种渠道主动地...
[期刊论文] 作者：马丛娣,,
来源：新课程(教育学术) 年份：2010
分层次教学就是根据人的认知规律,使学生在不同的阶段完成认知水平,逐步递进,获得较高层次上的知识的一种教学方法....
[期刊论文] 作者：马丛娣,,
来源：语数外学习(数学教育) 年份：2012
实践是检验真理的唯一方法,教育心理学理论认为:思维是认知的核心,是人脑对事物和事物本质之间规律性关系的间接反映,是决定人的知识体系和功能的重要组成部分。人的思维发展...
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