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[期刊论文] 作者：马天红,,
来源：现代医药卫生 年份：2011
综述国内外近年来报道的布洛芬型制剂的研究与开发,介绍若干具代表性的布洛芬剂型,包括片剂、透皮制剂、眼用液体制剂等,为相关制剂的研究提供参考,这些剂型普遍提高了药物生...
[期刊论文] 作者：马天红,,
来源：小学教学参考 年份：2020
以苏教版教材五年级下册第五单元"异分母分数加减法"一课为例,给出了以解决问题为导向、以联系旧知为导向、以联想猜测为导向的自主学习的目标和做法。从知识层面、学习意义...
[期刊论文] 作者：马天红,,
来源：小学教学参考 年份：2018
传统预习是学生自己阅读教材,初步熟悉知识形貌;而预学则不一样,它重在自学而不是自习,学生需要根据教师设计的一道道逻辑严密的习题来自学新知,学生的思路在课堂上完整重演,...
[期刊论文] 作者：马天红,,
来源：小学教学参考 年份：2019
小学生学习数学是从直观形象思维开始的,但随着知识难度的增加,数学学习对抽象思维的要求越来越高。教学中,如果教师从具体到抽象的转换太快,学生学得就会很困难。只有循序渐...
[期刊论文] 作者：马天红,,
来源：华夏教师 年份：2018
课堂是一个场,既是一个磁场,更是一个气场。在这个场中,学生是这个场中真正的主体,每一名学生都同样拥有充分发展的权利。教师如何尽可能的兼顾到每一名学生?如何让学生安全...
[期刊论文] 作者：马天红,
来源：中华今日医学杂志 年份：2003
...
[期刊论文] 作者：马天红,,
来源：小学教学研究 年份：2019
减负是教学的必然趋势。为此,在小学数学教学中教师就得重视教学实效性研究,努力通过恰当的讲解,引领学生主动学习;学会善待学生的学习错误,保护好学生的信心与自尊心,激发学...
[期刊论文] 作者：马天红,,
来源：学生之友(小学版) 年份：2012
课堂教学是一门高雅的艺术,在开展课堂教学的同时,其可以充分地为学生们留出自我思考、自我发展的空间。在这个过程中,学生们可以向文学家、画家那样自由自在地进行创造...
[期刊论文] 作者：马天红,,
来源：小学教学参考 年份：2014
实践探究是人类认识世界、创造世界的制胜法宝,让学生掌握实践探究的方法,能激发学生学习数学的兴趣,实现减负增效的目的。因此,课堂教学中,教师要注重对学生实践探究的...
[会议论文] 作者：马天红,,
来源： 年份：2004
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[期刊论文] 作者：马天红,
来源：欧洲一体化研究 年份：2001
现代金融业经营风险的性质，决定了微观金融主体对环境的细微变动都极其敏感。理论和经验都表明，在风险无常、危机四伏的金融服务领域，核心战略上稍有闪失，往往酿成大错。环境对金......
[期刊论文] 作者：马天红,
来源：新课程学习：综合 年份：2004
从情境教学的操作程序、策略、及应注意的几个问题，浅谈小学数学课堂教学中的情境教学。...
[学位论文] 作者：马天红,
来源：复旦大学 年份：2002
证券信用评级起源于发达债券市场,一段时期以来在全球金融市场及监管体系中据有举足轻重的地位,且影响力与日俱增.目前国内证券信用评级走过了10余年并不平坦的发展道路,面临...
[期刊论文] 作者：马天红,
来源：法律与生活 年份：2021
一名优秀的劳动争议调解员,既要熟练地掌握各种调解方法,还要能灵活运用各种调解技巧.调解方法和调解技巧,虽有密切联系,但也存在一定的差异.笔者认为,调解方法主要指调解的...
[期刊论文] 作者：马天红,,
来源：幼儿教育 年份：2013
我喜欢这样一段话:如果一个孩子生活在批评中,他就学会了谴责;如果一个孩子生活在鼓励中,他就学会了自信;如果一个孩子生活在认可中,他就学会了自爱。赏识好似一道阳光,能给...
[期刊论文] 作者：马天红,
来源：小学教学参考(数学) 年份：2014
实践探究是人类认识世界、创造世界的制胜法宝，让学生掌握实践探究的方法，能激发学生学习数学的兴趣，实现减负增效的目的。因此，课堂教学中，教师要注重对学生实践探究的指导，关注学生的体验感悟，促进学生对所学知识的建构，使他们感受到在实践探究中“做”数学的重要性。......
[期刊论文] 作者：马天红,
来源：小学教学参考(数学) 年份：2020
[摘要]以苏教版教材五年级下册第五单元“异分母分数加减法”一课为例，给出了以解决问题为导向、以联系旧知为导向、以联想猜测为导向的自主学习的目标和做法。从知识层面、学习意义、学习方法三个维度设计的不同层级的教学方案中，同一层级的自主定向学习各个环节......
[期刊论文] 作者：马天红,
来源：小学教学参考(数学) 年份：2019
[摘 要]小学生学习数学是从直观形象思维开始的，但随着知识难度的增加，数学学习对抽象思维的要求越来越高。教学中，如果教师从具体到抽象的转换太快，学生学得就会很困难。只有循序渐进才能使学生易学易懂，而这个过渡和衔接的过程主要靠淡化直观图形的存在感来实现。......
[期刊论文] 作者：马天红,
来源：教学与管理(小学版) 年份：2021
摘 要 学生学习能力的提升依赖于构建完整的知识结构，而这需要教师从整体视角出发来进行教学设计。因而，整体视域下小学数学教学设计须从细化教学目标出发，科学整合和设计教学活动或任务，帮助学生构建完整的知识结构，提高自主学习的能力。 关键词 整体视域 小学数......
[期刊论文] 作者：马天红,,
来源：新课程学习(下) 年份：2011
从情境教学的操作程序、策略、及应注意的几个问题,浅谈小学数学课堂教学中的情境教学。From Situational Teaching Operating Procedures, Strategies, and Several Probl...
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