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[学位论文] 作者：马达英,,
来源： 年份：2012
本研究以长春市某学校为例,立足于幼小衔接活动形式的开发与实践,来研究幼儿园与小学双向互动的幼小衔接形式。从教师操作的层面上进行理性思考,纵身延展教育思路和内涵,从主...
[期刊论文] 作者：马达英,
来源：中国教育科研论坛 年份：2013
“兴趣是最好的老师”，老师要在美术教学活动中运用多种手段引导幼儿对所学内容产生“兴趣”，想方设法激发幼儿的兴趣，充分发挥幼儿的创造力，给予每个幼儿被肯定的快乐，帮助他们获得成功的体验，用心去呵护、发展幼儿的兴趣，使他们感受到美术活动的乐趣，自由的探索，大胆的......
[期刊论文] 作者：邓宏,马达英,刘世敬,,
来源：吉林教育 年份：2012
幼小衔接是指幼儿园与小学两个教育阶段平稳过渡的教育过程,也是幼儿在其发展过程中一个重要的转折期。面对当前社会中"别让孩子输在起跑线上"的论调,以及"学前教育小学...
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