搜索筛选:
搜索耗时0.0375秒,为你在为你在23,761,000篇论文里面共找到 1 篇相符的论文内容
发布年度:
[期刊论文] 作者：骆丽叶,
来源：数学教学通讯(教师阅读) 年份：2012
摘 要：数学不是一种“授予——吸收”的过程，而是在一定社会环境中学生作为主体的主动建构过程. 本文展现了一个具体的案例，探讨了其设计中的对建构主义理论的落实，该设计实现了深入了解学生真实的思维活动，为学生创造良好的学习环境的目的，使教师成为学生学习活动的......
相关搜索：
