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[期刊论文] 作者：骆仁彬,
来源：山东教育(中学刊) 年份：2005
2005年6月5日，中央电视台新闻频道《新闻调查》栏目播出的一期节目《神童的成长》给了我深深的思考。...
[期刊论文] 作者：骆仁彬,,
来源：中学生优秀作文(教学) 年份：2011
本文通过对荣华二采区10...
[期刊论文] 作者：骆仁彬,
来源：班主任 年份：2005
记得师范刚毕业那年,初为人师很是得意,走上讲台,面对几十双黑溜溜的眼睛,我感到了教师的神圣,,于是我挺着胸膛教育他们:“你们要……不要……”当有的学生犯错误时,我毫不留...
[期刊论文] 作者：骆仁彬,,
来源：初中生世界 年份：2004
盱眙县第五中学都梁文学社以“都梁”(盱眙的古称)为名,意在传承盱眙二千多年的丰厚文化积淀。文学社成立于2003年,7年走来,一路风雨一路歌。校长刘同玉亲自担任文学社总辅导...
[期刊论文] 作者：骆仁彬,
来源：小学生语文学习 年份：2004
8 一、首先要搞懂每个标点的作用。逗号(,)表示。问号(?)表示疑问。感叹号(!)表示。冒号(:)表示提示下文。分号(;)表示分句的并列关系。引号(“”)表示引用。省略号(……)表...
[期刊论文] 作者：骆仁彬,杨丽,
来源：启迪与智慧：教育版（中) 年份：2018
在语文教学中巧妙地运用多媒体教学手段,让语文课堂更灵动、更高效,更精彩。多媒体教学能向学生头脑中输入鲜明生动的立体表象,学生能耳闻其声,目睹其形,大脑皮层形成并保持...
[期刊论文] 作者：骆仁彬,杨丽,
来源：作文成功之路：教育前沿 年份：2018
根据工作需要,从中学教到了小学。进入一年级的语文课堂,发现流利丰富的语言对学生失去了吸引力,声嘶力竭的喊叫也不过有短暂的效果,我陷入了困惑和思考：他们喜欢什么？对什么感......
[期刊论文] 作者：骆仁彬 杨丽,
来源：启迪与智慧·教育版 年份：2018
【摘 要】 在语文教学中巧妙地运用多媒体教学手段，让语文课堂更灵动、更高效，更精彩。多媒体教学能向学生头脑中输入鲜明生动的立体表象，学生能耳闻其声，目睹其形，大脑皮层形成并保持广泛的兴奋点，使之身不由己地被吸引并投入到课堂学习中去，学生在轻松、欢乐中获取知......
[期刊论文] 作者：骆仁彬 杨丽,
来源：作文成功之路·教育前言 年份：2018
根据工作需要，从中学教到了小学。进入一年级的语文课堂，发现流利丰富的语言对学生失去了吸引力，声嘶力竭的喊叫也不过有短暂的效果，我陷入了困惑和思考：他们喜欢什么？对什么感兴趣呢？学生太小，还没有较强的学习能力和抽象思维，对他们而言，形象思维占主体，对直观事物感兴趣......
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