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[期刊论文] 作者：骆锤炼,,
来源：宁夏大学学报(人文社会科学版) 年份：2006
在汉语的各种本位研究中,徐通锵先生的“字”本位理论可谓独树一帜。但疑点也很多:(1)象似性与任意性。徐先生认为汉语的“字”是有理据的,印欧语的“词”是任意的,这是字本...
[期刊论文] 作者：骆锤炼,,
来源：温州大学学报(社会科学版) 年份：2012
语言(语法)知识的缺失已成为中学语文教学中的普遍现象,新课标(《全日制义务教育语文课程标准(实验稿)》)淡化了传统的语言(语法)知识传授方式,并不意味着不要语言(语法)知识...
[期刊论文] 作者：骆锤炼,,
来源：中学语文教学 年份：2005
修改病句是语文教学活动中重要一环,但对于病句的认定却存在着泛化的现象。本文即从语言与逻辑的关系入手,探讨病句修改中的若干问题,并就语言规范化问题提出一些建议。...
[期刊论文] 作者：骆锤炼,
来源：温州师范学院学报(哲学社会科学版) 年份：2004
乔姆斯基的语言研究至今已四十多年，前后经历了很大的变化，但其基本立场和目标却始终没有变化，即探索普遍语法的存在。在这种探索的背后蕴藏着其独特的哲学含义。本文试图对这一......
[期刊论文] 作者：骆锤炼,,
来源：宁夏大学学报(人文社会科学版) 年份：2007
通常认为,大部分结果补语和趋向补语都能扩展为可能补语'V得/不C',本文通过对形容词充当可能补语的情况考察发现,结果补语扩展成可能补语存在诸多限制,动词本身的制...
[期刊论文] 作者：骆锤炼,,
来源：语言科学 年份：2009
一般认为,吴语后置副词"添"的语法意义相当于普通话中的"再",表示动作行为的持续或反复。文章经过考察认为,"添"与"再"的意义并不完全相当,而且由于后置所产生的句法诱因,使"...
[期刊论文] 作者：骆锤炼,
来源：语文教学与研究(教研天地) 年份：2019
从2017年9月新学年开学起，全国中小学校语文教材统一采用新版本，原先“一纲多本”的时代正式终结。新语文教材最明显的变化之一，就是古诗文篇目大幅增加，小学6年12册共选优秀古诗文129篇，占所有选篇的30%;初中阶段古诗文共124篇，占所有选篇的51.7%。 古诗文的增......
[期刊论文] 作者：骆锤炼,
来源：温州师范学院学报(哲学社会科学版) 年份：1994
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[期刊论文] 作者：骆锤炼,,
来源：温州师范学院学报(哲学社会科学版) 年份：2006
语音标准可以区分为音系学和语音学两个层次．在普通话水平测试（PSC）中，语音学的标准更有实际意义．由于辅音和元音不同的声学特性，测试中正误及缺陷的判断应该区别对待。...
[期刊论文] 作者：骆锤炼,
来源：温州师范学院学报(哲学社会科学版) 年份：1995
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[期刊论文] 作者：骆锤炼,,
来源：宁夏大学学报(人文社会科学版) 年份：2010
上古汉语的判断句不用系词,＂是＂在中古时期逐渐发展成熟为判断动词。但这个结论主要依赖于共同语的书面形式,＂是＂的发展历程在各地方言中的表现各不相同。吴语诸暨枫桥方言中系词......
[期刊论文] 作者：骆锤炼,
来源：温州大学学报（社会科学版） 年份：2021
教育部委托课题“普通话审音原则制定及《普通话异读词审音表》修订”已于2016年4月20日召开鉴定会,并通过结题鉴定,但时至今日修订版仍未正式公布.从研究结论看,审音过程本身仍有许多疑问,从原则到个案,都有难以自洽之处;从社会舆情看,审音结果引起了广泛的讨......
[期刊论文] 作者：骆锤炼,马贝加,,
来源：语文研究 年份：2007
文章通过对《诗经》指示代词“其”和话题关系的研究,认为:在以《诗经》为代表的上古汉语中,话题绝大多数与主语重合,且往往带有形式标志;指示代词“其”常被用来标示话题;“...
[期刊论文] 作者：骆锤炼,马贝加,,
来源：温州大学学报(社会科学版) 年份：2015
连词“从”最早产生的是“虽然”义，其次是“无论”义和“即使”义，分别表示让步、无条件和纵予功能。三种功能都与“听任”义动词“从”有语义来源关系。从句法角度看，“听任”......
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