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[期刊论文] 作者：高乃定,,
来源：小学教学设计 年份：2004
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[期刊论文] 作者：高乃定,,
来源：湖北教育(科学课) 年份：2017
一年级的孩子上科学课,他们知道什么是科学吗?他们会上科学课吗?这些疑问随着新的《义务教育小学科学课程标准》颁布,成了小学科学教师热议的一个话题。教育部2017年1月...
[期刊论文] 作者：高乃定,,
来源：江苏教育 年份：2015
从《猜什么和怎么猜》一课的具体教学入手，提出低年级儿童的科学课学习需要培养理性思维。教师通过具体的动手做，引导学生理性思考，通过科学家探究的过程让学生既有大胆的猜测，又......
[期刊论文] 作者：高乃定,,
来源：江苏教育 年份：2006
科学需要孩子们通过一些实物材料的观察、研究来获得知识，同时能力得到发展，因此上课之前的材料准备（也可以说是学具准备）是关系学生探究成效的一个重要因素，所以越来越多的教师在......
[期刊论文] 作者：高乃定,
来源：读写算（教师版）：素质教育论坛 年份：2009
科学史是科学的产生、形成和发展及其演变规律的反映，是人类认识自然和改造自然的历史。著名科学史学家萨顿把科学史定义为：“客观真理：啦现的历史，人的心智逐步征服自然的历史；......
[期刊论文] 作者：高乃定,,
来源：实验教学与仪器 年份：2015
在科学课堂上,教师经常会听到这样的对话:怎么去研究呀?做实验。怎么知道你们的想法或预测对不对呢?做实验。实验一词、实验一事一直就是科学课堂最为关注的焦点之一。然而,...
[期刊论文] 作者：高乃定,,
来源：江苏教育 年份：2016
用扑克牌搭建高塔,是一种典型的技术设计活动。活动简单易行、成本低廉,且内容深浅适宜、操作简便,蕴含了许多学习内容,兼具工程学思想。在该活动中,学生需要运用所学知识,考...
[期刊论文] 作者：高乃定,,
来源：山西教育(教师教学) 年份：2009
小学科学教育的目的是培养孩子的科学素养,而对科学本质的理解是科学素养的重要组成部分。已有的文献资料和研究成果表明:实现孩子对科学本质的理解有两条途径,一是从科...
[会议论文] 作者：高乃定,,
来源： 年份：2004
回 回 产卜爹仇贱回——回 日E回。”。回祖 一回“。回干 肉果幻中 N_。NH lP7-ewwe--一”＄ MN。W;- __._——————》 砧叫]们羽 制作:陈恬’＃陈川个美食Back to yield...
[期刊论文] 作者：高乃定,
来源：师道 年份：2004
教学人教版自然第十册第七课《二氧化碳的性质》时，学生通过观察实验认识了二氧化碳的性质：二氧化碳是一种无色、透明的气体，它不支持燃烧，比空气重，能使澄清的石灰水变浑浊。在认......
[期刊论文] 作者：高乃定,
来源：小学教学研究 年份：2012
科学技术是一把双刃剑。科学技术的发展大大提高了劳动生产率．极大地改善了人类的物质生活条件。然而它在推动人类社会的物质文明快速向前发展的同时．也使人类社会面临着一系列......
[期刊论文] 作者：高乃定,,
来源：江苏教育 年份：2007
新的课程改革强调三维目标：知识与技能、过程与方法、情感态度价值观。知识与方法可以习得，情感与态度只有通过课堂上一些具体的事件加以感悟、内省。课堂上发生的一些小事往往......
[期刊论文] 作者：高乃定,,
来源：科学课 年份：2010
一、对教材的正确解读是设计好一节科学课的基础现在有一种理念正被大家所接受，即“用教材教”。教学要源于教材、高于教材，创造性地使用教材。如何做到“用教材教”呢？首先对教......
[期刊论文] 作者：高乃定,
来源：湖北教育：科学课 年份：2015
科学概念是组成科学知识的基本要素，是科学知识结构的基础。学生形成科学概念的过程，实质上是学生在探究的基础上对同类事物共同特征的抽象和概括过程，是学生思维和解决问题的过......
[期刊论文] 作者：高乃定,
来源：探秘：科学课 年份：2013
教学分析本课主要教学活动可以分为三个部分：第一，通过研究蜡烛的变化，认识物质的两类基本变化（生成新物质的变化与没有生成新物质的变化）；第二，有根据地分析生活中的现象属于哪一类......
[期刊论文] 作者：高乃定,
来源：探秘：科学课 年份：2012
在小学科学教学中研究有效探究的实施策略，提升学生科学探究的质量，让学生在科学探究中活而不乱，时空开放而又紧扣目标，人人参与的同时又学会合作，注重知识的习得又关注情感态度的......
[期刊论文] 作者：高乃定,
来源：探秘：科学课 年份：2012
广义的科学过程技能是人们在处理问题、解决问题时的心智活动过程，也就是所有的理性思维过程都有这样一个过程。狭义的科学过程技能就是科学工作者在科学研究过程中必须具备的......
[期刊论文] 作者：高乃定,
来源：湖北教育：科学课 年份：2015
在低年级开设科学课势必会引起新一轮科学教材的修订，对教材而言，没有最好的教材，只有更好地适应学生的教材，所以，做好低年级科学教材的适切性研究至关重要。适，合适、恰好；切，切合、......
[期刊论文] 作者：高乃定,,
来源：实验教学与仪器 年份：2016
越来越灵活的小学科学教师实验培训对教师培训者提出了更高的要求。教师培训者要注意区分培训对象,选择合适的内容;选择典型的实验,适当增强趣味性;亲历实验过程,先行下水实...
[期刊论文] 作者：高乃定,
来源：江苏教育 年份：2007
新的课程改革强调三维目标：知识与技能、过程与方法、情感态度价值观。知识与方法可以习得，情感与态度只有通过课堂上一些具体的事件加以感悟、内省。课堂上发生的一些小事往往是学生情感态度升华的最佳契机，这些素材对学生起着“随风潜入夜，润物细无声”的教育效果......
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