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[期刊论文] 作者：高渐发,
来源：读写算 年份：2013
“研学后教”课堂是小学低年级学生初步产生自主学习的启示。在这个阶段，虽然所学的作图知识不多，要求也相对简单，但我发现由于学生的年龄较小，作图意识和能力不强，导致作图始终是他们的一个薄弱环节。他们经常会在作图时出现这样或那样的错误。我觉得有必要对他们进......
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