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[学位论文] 作者：高炳添,,
来源：福建师范大学 年份：2009
21世纪以来,我国基础教育改革全面的展开,已初步取得了一定的成效。但是仍然存在一些问题,如：很多教师教学观念仍是用传统的那一套,靠经验,靠“老本”,对新课程标准、新课程的...
[期刊论文] 作者：高炳添,
来源：中学理科园地 年份：2009
一、教学设计思路 探究实验课是新课程提倡的一种教学方式，教师如何引导，对整堂课如何设计，才能让学生真正体验到探究过程，才能让学生把探究过程和学习物理知识结合起来，如何尊重学生，信任学生，才能真正让学生成为教学活动的主体。在这节课中，首先引入一个场景，把......
[期刊论文] 作者：高炳添,
来源：中学理科园地 年份：2008
摘要：探究解习题的一些基本问题：要重视审题，建模，解题，计算；探究习题课教学的策略和方法：要引导学生自主分析，重分析过程，重计算能力等。 关键词：引导式讲评；分析过程；计算能力 随着新课程的全面启动，课程改革已全面展开。高考仍是指挥棒，难以取消，但是高考所考的内......
[期刊论文] 作者：高炳添,
来源：高考·中 年份：2021
摘 要：根据高考评价体系核心功能内容，结合学生个体智力的区别，学习能力的差异，学生对知识的消化吸收能力的差别，对于不同层次的学生采取的教学策略要有区别，因而进行有效地分层教学是新高考改革的大趋势。以科学探究《楞次定律》的教学为例，据笔者听了三个老师的课，根......
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