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[期刊论文] 作者：高碰勤,
来源：教育界：基础教育研究 年份：2013
在当今社会生活中，口才往往比文才运用更直接，更具有实际价值，它直接反映出人的精神面貌和人格情态，甚至知识水平。每个人都应具备较强的说话能力，以此作为立足之本。如何培养学生......
[期刊论文] 作者：高碰勤,
来源：教师 年份：2015
《语文课程标准》第一学段对识字要求：让学生喜欢文字,有主动识字的愿望。一年级中,第一册要求学生认识400字,并会写100个字;第二册要求认识550个字,会写250字。识字数量大,特...
[期刊论文] 作者：高碰勤,
来源：成功·教育 年份：2013
从写句过渡到写段，由写段扩展到写篇，是三年级作文的特点。它承上启下，十分重要。但是，三年级学生刚正式接触作文，对作文普遍存在畏惧心理，特别是中差生，简直是闻作文变色，畏之如虎。如何改变一这现状，并让他们走好作文的第一步呢？我经过一翻思索后，觉得应从培养写作兴趣入......
[期刊论文] 作者：高碰勤,
来源：教师·下 年份：2015
《语文课程标准》第一学段对识字要求：让学生喜欢文字，有主动识字的愿望。一年级中，第一册要求学生认识400字，并会写100个字；第二册要求认识550个字，会写250字。识字数量大，特别是对于一年级的孩子来说可是一项苦任务，那么，如何有效地激发学生的识字兴趣，提高学生的识字能......
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