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[期刊论文] 作者：魏宏聚,,
来源：河南大学学报(社会科学版) 年份：2009
教师教学行为研究是教师专业化与教学论研究的一个永恒话题。教学行为是一个复杂的动态结构体,选取何种维度对教师教学行为进行分解研究是教学行为研究的前提与基础。我们可...
[期刊论文] 作者：魏聚刚,,
来源：河南科技大学学报(社会科学版) 年份：2020
建设美丽中国是党的十九大确立的建设社会主义现代化强国的重要目标之一。习近平新时代绿色发展理念对我们实现战略目标具有现实指导意义。生态兴则文明兴;保护生态环境就是...
[期刊论文] 作者：魏聚山,,
来源：科技展望 年份：2004
监控视频数据每时每刻所产生的数据量成亿兆级别,怎样快速、方便、准确的在大量的监控视频中检索到人们所需要的对象,所以视频处理范围是一个很大的问题,本文将对视频监控的...
[期刊论文] 作者：魏宏聚,,
来源：教育研究 年份：2014
理论走进实践不仅必要,而且可能。以主体教育实验为例,演绎性理论走进实践,其基本流程的核心环节有三个,即选择、组织有价值的"长线"理论,以实践的逻辑让实践者明了理论,反思...
[期刊论文] 作者：魏宏聚,,
来源：郑州师范教育 年份：2012
价值教育是一种国际性教育思潮,课堂教学是实施价值教育的主要途径,价值目标是教育的终极价值追求,价值教育具有使教学回到教育原点的基本职能,新课程改革赋予了教学实施价值...
[期刊论文] 作者：魏宏聚,,
来源：教育理论与实践 年份：2013
价值教育是国际上兴起的一种教育思潮。价值教育中的价值不同于经济学上对价值的理解,从伦理学的视角来看,它指的是满足个体需要的正当性原则。价值教育中的价值是群体应当遵...
[期刊论文] 作者：魏宏聚,,
来源：河南大学学报(社会科学版) 年份：2010
软实力是当代大学发展的核心力量,也是大学具有的一种潜在的隐性力量,同时还是大学的一种终极竞争力。大学作为学术的发源地与传承地,其软实力应包括学术精神、学术大师与学...
[期刊论文] 作者：魏宏聚,,
来源：天津师范大学学报(基础教育版) 年份：2013
课堂教学中的价值教育是指教师通过教学诸要素及教学环节,在传递知识的过程中,把人们认可的价值原则转化为学生相应价值观的教学活动。教学中实施价值教育有直接与间接两大途...
[期刊论文] 作者：魏聚刚,,
来源：中学政治教学参考 年份：2017
党的十八大以来,以习近平同志为核心的党中央领导集体根据我国社会主义建设所面临的新情况、新问题,把马克思主义从严治党思想与社会主义建设实际相结合,提出了全面从严治党...
[期刊论文] 作者：魏宏聚,,
来源：教育研究与评论(中学教育教学) 年份：2012
“理科”是一个大家比较熟识的概念。在学术界，大家一般把中小学阶段的理科教育等同于科学教育，如有学者认为，科学教育“指的是自然科学教育或理科教育”。如果从知识属性判断，理......
[期刊论文] 作者：魏宏聚,,
来源：教育科学 年份：2006
民众与政府在义务教育思想发轫时期就达成了义务教育成本分担的隐形社会契约，任何背离该契约的成本分担政策均可能受到社会的质疑与指责。农村“免杂费政策”的实施，是迈向义务......
[期刊论文] 作者：魏宏聚,,
来源：教育理论与实践 年份：2004
教学时空具有教化功能。教师通过创设特定的时间与空间,在一定情境中借助特定时空的社会意义,可以实现对受教育对象的教化与约束。有形时空与无形时空的结合是教学时空教化功...
[期刊论文] 作者：魏聚刚,,
来源：前沿 年份：2004
对大学生马克思主义信仰教育关系到大学生能否形成科学的世界观、人生观和价值观,关系到党和国家能否培养出合格的社会主义建设者和接班人,关系到我国社会主义事业的兴衰成败...
[期刊论文] 作者：魏聚刚,,
来源：兰台世界 年份：2012
从1898年到1914年这段时间,日本在中国的历史进程中起着重大作用。甲午战争日本战胜中国的结果,使得中国朝野认识到,只有学习与掌握西方的先进技术,才能在列强环伺的世界中立...
[期刊论文] 作者：魏宏聚,,
来源：课程.教材.教法 年份：2014
明确提出、创设情感态度与价值观目标是新课程改革的重大举措。通过25节课堂的实证研究,结果表明该目标达成现状并不理想,仅有44%的课堂价值观目标预设科学,28%的课堂达成效...
[期刊论文] 作者：魏宏聚,,
来源：教育理论与实践 年份：2009
人们对经验的传统认识存在着误区,认为经验是非理性的结果而把经验排斥在知识家族之外,从而低估了经验特别是教学经验的教育价值。我们应认识到教学经验是知识家族中的重要一...
[期刊论文] 作者：魏宏聚,,
来源：教育理论与实践 年份：2004
教育研究中的教育批判指研究者应具有批判理性,运用批判哲学思维进行教育研究,在批判与认识中进行教育创新,最终目标在于追求教育的“解放”与合理状态。目前,教育研究中存在...
[期刊论文] 作者：魏宏聚,,
来源：天津师范大学学报(基础教育版) 年份：2010
以教育社会学的视角透视理论与实践的关系,布迪厄的实践逻辑为教师的课堂教学行为影响因素寻找到了新的答案。具体表现为:权力资本制约着教师的教学行为;惯习指导着教师的教...
[期刊论文] 作者：魏宏聚,,
来源：教师教育研究 年份：2006
柯兰迪宁是教师实践性知识研究的集大成者,教师喻像是其倡导的表述教师实践性知识的重要概念之一,这一概念在柯兰迪宁教师实践性知识研究中具有独到的地位与内涵,它既是教师...
[期刊论文] 作者：魏宏聚,,
来源：河南大学学报(社会科学版) 年份：2013
"师爱"是教育成功的前提,是优秀教师的核心价值品质;同时,"师爱"也是教育理论界研究的热点问题之一。但是理论界对"师爱"的认识比较模糊、研究缺乏深度,特别是对其发生机制的...
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