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[期刊论文] 作者：鱼建英,,
来源：地理教学 年份：2015
在地球运动教学中,广大教师都在使用太阳直射点回归运动示意图(图1),但是大家对这幅图的使用还仅仅局限于太阳直射点的回归运动,没有充分挖掘这幅图的教学妙用。一、确定太阳...
[期刊论文] 作者：鱼建英,
来源：天津教育·中 年份：2020
【摘要】地理实践力的培养是中學地理课堂教学的难点，又是地理学科的核心素养之一。利用校本课和社团活动开展地理综合实践课的教学实践，既解决了地理实践力培养的难题，又将中学地理核心素养地理实践力的培养落实到了日常教学中。 【关键词】地理综合实践课;地......
[期刊论文] 作者：鱼建英,
来源：地理教学 年份：2010
弯曲等值线数值大小的判断，既是高三地理教师教学的重点和难点，又是高考的高频率考点，更是学生理解和掌握运用的难点。鉴于此，地理教师在日常教学中为了让学生能掌握好这个重点和......
[期刊论文] 作者：鱼建英,
来源：地理教学 年份：2015
在地球运动教学中，广大教师部在使用太阳直射点回归运动示意图（图1），但是大家对这幅图的使用还仅仅局限于太阳直射点的回归运动，没有充分挖掘这幅图的教学妙用。一、确定太阳直射......
[期刊论文] 作者：鱼建英,,
来源：地理教学 年份：2015
地球运动问题是高考中的重点、难点和高频考点,利用数学对称原理解决高考中有关地球运动的相关问题,是地理教学的尝试和对传统教学方法的革新。本文试图引导文科师生运用理科...
[期刊论文] 作者：鱼建英,,
来源：地理教学 年份：2013
【课题提出】在人教版《普通高中课程标准实验教科书·自然灾害与防治（地理）》（选修五）中，关于在野外遇到泥石流时，教材讲述的逃生路线是“要向垂直于泥石流前进的方向跑”。义......
[期刊论文] 作者：鱼建英,,
来源：地理教学 年份：2013
等值线性质是相邻两条等值线数值相等或相差一倍等值距。这是所有等值线大小判断的基础,也是地理教师归纳的各种方法的基础。例如:(2002年全国文综卷)读图1,回答8～10...
[期刊论文] 作者：鱼建英,
来源：科学导报·学术 年份：2017
摘 要： 语文是初中阶段非常重要的一门课程，提高语文教学的有效性，让教学质量更上一个台阶是每一个老师都希望看到的。语文的教学效果能够保证能够提高学生的语文素養，对学生其他学科的学习也是有帮助的。初中阶段的学生，其心理以及生理迅速成熟，更需要语文的学习来塑......
[期刊论文] 作者：鱼建英 卢娟,
来源：天津教育·下 年份：2020
【摘 要】基于线上直播课的教学实践，笔者提出了由主讲教师和辅导教师共同参与线上授课全程各环节的“双师”线上授课模式。通过听评课和学生线上测评等评价策略和实践，笔者发现“双师”线上授课模式存在技术、教师备课、上课、协调配合等方面的问题，并针对以上问......
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