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[期刊论文] 作者：鲁燕春,
来源：学子：理论版 年份：2015
2013年2月,我校申报了省级课题《基于美育视野的尚美校园构建研究》,"通过研究和实践,打造体现我校特色的尚美课堂"是研究目标之一。尚美的课堂就是和谐的、遵循教育规律...
[期刊论文] 作者：鲁燕春,
来源：小学教学参考(数学) 年份：2010
要实现课堂教学的简约化,首先要从教师的语言简约化入手,因为教师的语言贯穿课的始终。无论是课始的导入语、每个环节的过渡语、课尾的结束语,还是每个环节中问题的设计、概念和方法的讲解以及对学生进行的评价,都需要教师进行精心思考和设计,要有意识地进行这......
[期刊论文] 作者：鲁燕春,,
来源：教书育人 年份：2011
重视“说”语言的表达与思维有着非常密切的关系，要发展学生的思维必须重视学生的口头表达能力。让学生说话，就会伴随回忆、想象、分析、综合等一系列的思维活动，让学生用口头语......
[期刊论文] 作者：鲁燕春,
来源：新课程·上旬 年份：2018
摘 要：新课标明确提出，把解决问题作为重要的课程目标。画图策略是众多的解题策略中最基本的、也是一个很重要的策略。对画图策略在高年级教学中的运用作了一个简要的阐述，主要是多年从事高年级数学教学的一点心得体会的记录和梳理。 关键词：画图策略；意识；体验；习......
[期刊论文] 作者：鲁燕春,
来源：数学学习与研究·教研版 年份：2010
对于学生来说，数学学习不仅意味着掌握数学知识，形成数学技能，还要会发现与创建“新知识”，即能够进行一定的创造性数学活动，在数学教学中，我们应该在数学问题的过程中逐渐培养学生的创造性，让解决数学问题的过程真正成为创造性思维活动的过程。 ......
[期刊论文] 作者：鲁燕春,
来源：读写算 年份：2014
小学是学生学习数学的启蒙阶段，这一阶段让学生真正理解并掌握一些基本的数学思想便显得尤为重要。转化思想是数学思想的重要组成部分。 转化思想主要运用于问题解决的过程中，而新知识的学习也可以看做是一个问题解决的过程。通过查阅大量相关的文章可以看出，人......
[期刊论文] 作者：鲁燕春,,
来源：成功(教育) 年份：2011
小学数学教学中要逐步培养学生初步的逻辑思维能力,而加强学生的语言训练是形成逻辑思维的重要途径。因此,多年来,我在培养学生数学语言表达能力方面狠下功夫,所任教班级学生...
[期刊论文] 作者：鲁燕春,,
来源：读写算（教育教学研究） 年份：2012
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[期刊论文] 作者：鲁燕春,
来源：教书育人·校长参考 年份：2011
重视“说” 语言的表达与思维有着非常密切的关系，要发展学生的思维必须重视学生的口头表达能力。让学生说话，就会伴随回忆、想象、分析、综合等一系列的思维活动，让学生用口头语言表达自己的思考，也是对思维活动的一种整理和自我检查，培养学生口头表达能力的同时......
[期刊论文] 作者：鲁燕春,
来源：考试与评价 年份：2018
【摘 要】近些年来，各阶段学校教育教学都愈加注重对学生的素质与综合能力的培养，这一目标的实现需要对现有的教育体制进行革新，像数学练习课教学就值得注意。文本就对数学新课程理念下练习课教学进行思考，为教学的改革提供一定指导。 【关键词】新课程理念 数学......
[期刊论文] 作者：鲁燕春,
来源：考试与评价 年份：2017
在我们的课堂教学中，往往习惯告诉学生这道题应该怎样做，那道题应该怎样做，这是单纯的传授知识，学生只是学会了模仿，是在被动地接受知识，不可能达到对数学知识的深刻理解，也不可能真正掌握解决问题的方法。而让学生在教师创设的情境下，自己发现问题，提出问题，再通过师生合......
[期刊论文] 作者：鲁燕春,
来源：考试与评价 年份：2021
自2001年新课程改革以来，小学数学从以人为本的角度提出了以“解决问题”学习为核心的改革思路，并将“解决问题”作为课程标准提了出来。 然而，很多教师包括笔者本人，对解决问题的策略教学虽然已经有所了解，但只是零散的、表面的、膚浅的、不系统的，并没有真正把策......
[期刊论文] 作者：鲁燕春,,
来源：吉林教育 年份：2010
毋庸讳言,学生存在着个性差异。这种差异主要体现在基础知识、基本技能掌握上的差异;学习方法、习惯、能力上的差异;适应班级的教学环境、教学方法程度上的差异。这些差异可...
[期刊论文] 作者：鲁燕春,,
来源：黑龙江科技信息 年份：2019
鸡西矿业集团公司张辰煤矿西三采区3...
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