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[期刊论文] 作者：鲍雯华,
来源：新教师 年份：2020
审辩式思维亦称批判性思维,是指个体对某种现象、结论、主张的真实性、准确性、适用性等方面做出的审慎判断,不能简单地等同于批判、否定和推翻。问题是审辩式思维的起点。本...
[期刊论文] 作者：鲍雯华,,
来源：新教师 年份：2020
审辩式思维亦称批判性思维,是指个体对某种现象、结论、主张的真实性、准确性、适用性等方面做出的审慎判断,不能简单地等同于批判、否定和推翻.问题是审辩式思维的起点.本文...
[期刊论文] 作者：鲍雯华,
来源：新教师 年份：2020
审辩式思维亦称批判性思维，是指个体对某种现象、结论、主张的真实性、准确性、适用性等方面做出的审慎判断，不能简单地等同于批判、否定和推翻。问题是审辩式思维的起点。本文以“认识可能性”一课为例，尝试在提问、质问、追问中促进学生审辩式思维的发展，提升学生......
[期刊论文] 作者：鲍雯华,
来源：新教师 年份：2022
问题链是指从数学学科教学内容和学生学情出发，围绕教学目标，设计的有中心、有序列，相互独立而又相互关联，同时注重数学思想方法渗透的一系列主问题串。数学问题链教学以教师的问题为引导，学生问题链的生长为核心，让学生在脉络化思考中学习数学的思维方式，从问题的机械......
[期刊论文] 作者：鲍雯华,
来源：教学月刊小学版(数学) 年份：2023
九九乘法口诀表是中国发明的。核心素养背景下，将表内乘法口诀与图形艺术进行结合，可以发展学生的想象力。从发展想象力的视角开发的“乘法口诀的式与形”拓展课，利用色彩丰富、形状多样的磁力片，有效地引导学生经历了“口诀拼图，创意想象；对照口诀，验证想象；拆分口诀，拓......
[期刊论文] 作者：鲍雯华,
来源：小学教学(数学版) 年份：2023
＜正＞在初识轴对称图形后，如何充分利用学生的生成性素材进一步研究平面图形的轴对称特征？可采取以下教学环节。一、平行四边形任务1：平行四边形是轴对称图形吗？说说你的观点和理由。1.小组辩论。2.小结：一般的平行四边形不是轴对称图形，特殊的平行四边形如菱形、长（正）方......
[期刊论文] 作者：鲍雯华,吕峰波,
来源：湖州师范学院学报 年份：2019
聚焦于专家型教师与新手型教师在小结教学活动中的比较,通过案例分析法、访谈法等,发现新手型教师小结形式多样,但与专家型教师相比缺少思维含量;新手型教师的小结是隐蔽的教...
[期刊论文] 作者：罗永军,鲍雯华,
来源：教学月刊（小学版）数学 年份：2022
在“圆的周长”教学中对于圆周率的推导,多数教材都保留了基于测量操作的归纳推理,而对利用图形关系进行的演绎推理则采取了谨慎的态度,或绕过,或淡化处理.针对这一做法,教师可尝试设置合适的教学支架,让学生自主探索“圆周率”,在比较了图式、文字说明、实物操......
[期刊论文] 作者：蓝睿 鲍雯华 葛梦婷 李乐洁 曹丹雯,
来源：新课程·上旬 年份：2016
摘 要：语言发育迟缓是指由各种原因引起的儿童口头表达能力或语言理解能力明显落后于同龄儿童的正常发育水平。语言发育迟缓若不及早加以有效干预，则对儿童后期的智力发展形成阻碍，有效性的训练可以在练习中缓解上述问题。研究经费由SRT项目提供。 关键词：发育迟......
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