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[期刊论文] 作者：黄克孝,,
来源：职业技术教育 年份：2004
对于构建高职课程体系的主要指导思想——课程观进行理论思考,认为必须在课程体系诸方面进行全面的观念更新:建立认定高职课程方案特性的观念,树立高职课程目标多元化和兼容...
[期刊论文] 作者：黄克孝,,
来源：人民教育 年份：1988
初春,加拿大西海岸风景如画、气候宜人的旅游疗养胜地——维多利亚地区还有些寒意。在一个时而飘着缠绵细雨的日子,应维多利亚地区学校委员会生涯教育(career education...
[期刊论文] 作者：黄克孝,,
来源：上海电机学院学报 年份：2005
德国高等专科学校是与德国大学、大学类高等学校“不同类型,但是等值的”高等学校,作为新型的应用型大学,其发展之迅速、成绩之卓越为世界瞩目。后起之秀的德国高等专科学校,...
[期刊论文] 作者：黄克孝,,
来源：江苏教育 年份：2011
教育课程模式的改革是一项系统工程，不仅需要教育观念的更新，更需要对教学的内容选择和组织、方法与手段、管理方式和评价原则等一系列属于课程模式的问题进行探讨和改革。职业......
[期刊论文] 作者：黄克孝,,
来源：上海电机学院学报 年份：2005
技术本科教育在类型上是有别于学术教育本科和工程教育本科的高等技术教育本科,在层次上又比高等技术专科教育高一层次.因此,技术本科应有其独特的课程体系,如此才能办出特色...
[期刊论文] 作者：黄克孝,
来源：职教通讯 年份：2001
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[期刊论文] 作者：黄克孝,
来源：职教论坛 年份：2004
目前我国职教的课程模式已到了非改不可的境地."以职业实践活动导向"的课程模式,在理论上已有扎实基础,在实践中已取得显著效果,确实是一种较适用于职业教育的课程模式,值得...
[期刊论文] 作者：黄克孝,,
来源：中国职业技术教育 年份：2008
质量是生命，有质量才会有发展的实力。高职教育作为一种类型的高等教育，应努力探索符合发展规律的质量建设标准和方略。高职教育应以能够适应社会和个体的发展需求之满足程度为......
[期刊论文] 作者：黄克孝,,
来源：职业技术教育 年份：2008
侧重于养成技术师的知识、技能、态度和技术能力的基础性教育,与具体的技术师特定岗位的培训有质的区别,因而其课程模式的创新应有特定的方向;作为培养技术型应用性人才的课...
[期刊论文] 作者：黄克孝,
来源：职教论坛 年份：2003
课程改革是高职院校从起步到发展的各阶段之必修课目,课程体系的改革是一个庞大的工程,不是能一蹴而就的.为保证课程改革的顺利、有效,首先必须界定和不断完善课程改革的目标...
[期刊论文] 作者：黄克孝,
来源：职教论坛 年份：1995
我国职教事业的发展,无论在规模、结构和整体质量及效益方面都有了引人注目的成就。然而在社会、经济急剧发展的新形势下,由于惯性的作用,职业教育也呈现出明显的不适应。其...
[期刊论文] 作者：黄克孝,
来源：河南职技师院学报(职业教育版) 年份：2002
课程改革是高职院校从起步到发展的各阶段之必修课目,这对于我国高职院校的正确定位、办出特色和提高教育教学质量起到关键性的核心作用.课程体系的改革是一个庞大的工程,不...
[期刊论文] 作者：黄克孝,
来源：机械职业教育 年份：2000
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[期刊论文] 作者：黄克孝,
来源：职教论坛 年份：2002
提高职教质量的重要前提是要有一个事先设计的、科学的育人方案,即课程。然而,课程的开发是一个人为因素较大的过程———以主观的认识来设计育人方案的过程。如果主观认识缺...
[期刊论文] 作者：黄克孝,
来源：全球教育展望 年份：1981
【正】 1976年,苏联基辅《БNЩaШKOΛa》出版联合会出版了一本专论中等专业学校教育的《教育学》,该书经苏联乌克兰加盟共和国高等和中等专业教育部批准,作为中等专业学校...
[期刊论文] 作者：黄克孝,
来源：教育与职业 年份：1986
【正】 为在我国进—步开展(升学和职业)定向指导工作,我们在上海市市区的七所中学和四所技术和职业学校,分别对教师、学生、家长进行了问卷调查。通过调查,试图了解目前上海...
[期刊论文] 作者：黄克孝,
来源：中国职业技术教育 年份：2005
本文从上海电机学院教改课题研究项目所取得的初步成果和认识,论述了创建高职高专"整合型"课程模式的意义、含义及其课程开发过程和课程设计技法....
[期刊论文] 作者：黄克孝,
来源：职教通讯 年份：1999
中等教育(尤其是高中阶段)的教育结构改革,一直是近现代世界各国教育改革的主题和热点,而高中综合化的趋势是其主流。目前世界各国先后出现了各种形式的、规模(比例)各别的、...
[期刊论文] 作者：黄克孝,
来源：职教通讯 年份：2001
职教课程改革的"多元整合"策略思想应包括:课程观的多元整合--多元互补、博采众长,建立以综合职业能力为导向的现代职教课程观;课程内容的多元整合-"知识"、"技能"、"态度"三...
[期刊论文] 作者：黄克孝,
来源：职教通讯 年份：1998
课程作为一种预设育人方案的教育活动,在教育工作中有其特殊的地位,它先于作为育人过程的教学活动,是教学的基础或前提.因此,世界上各类教育的改革均将课程改革作为教育和教...
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