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[期刊论文] 作者：黄吉琴,
来源：中学课程辅导（江苏教师） 年份：2004
“数学语言是数学思维的工具”,在小学数学学习中认真落实语言训练,会增强师生间、学生间的口语交际能力,强化交流合作意识,促进学生数学语言的提炼和思维发展,更能提高学生...
[期刊论文] 作者：黄吉琴,,
来源：小学教学参考 年份：2014
“几何直观”是2011年新课标提出的新增核心概念,要求教师在课堂教学中借助几何直观,把复杂的数学问题变得简单、形象,帮助学生依托、利用图形进行数学思考和想象,依此找到思...
[期刊论文] 作者：黄吉琴,
来源：文教资料 年份：2005
教学内容:义务教育课程标准实验教科书数学第三册第44-45页教学目标:1.在具体情境中,使学生具有主动参与学习尝的心理倾向,感受生活里的教学事实....
[期刊论文] 作者：黄吉琴,
来源：新教育论坛 年份：2018
摘要：随着全球化进程的加快，英语作为一种世界通过的语言得到了愈来愈多的重视。口语作为一种最直接，最快速的传递信息的方式发挥着非常重要的作用。但是，由于英语不是我们的母语，学生在学习英语的过程中缺乏使用英语的情境，这为学生口语表达能力的提升造成了一定的阻......
[期刊论文] 作者：黄吉琴,
来源：速读·中旬 年份：2021
◆摘 要：作业是反馈教学效果和学生学习效果的重要手段，有效的作业设计能够让学生巩固课堂知识、拓宽知识面，实现学生整体学习效率的提升。然而，在实际教学中，由于教师作业设计中缺乏考虑到作业功能的多样性、针对性、分层性，以至于无法因材施教，阻碍了学生的个性发展......
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