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[期刊论文] 作者：黄妹英,
来源：福州师专学报 年份：1999
在汉语语言环境中学习英语，难免受到汉语语言思维的影响，因此，中国学生就更应该学好英语口语，通过大量的朗读与模仿练习，不断提高英语口语水平，培养英语语感，以及不同于汉语的语音节......
[期刊论文] 作者：黄妹英,,
来源：新课程学习(中) 年份：2014
若要提高阅读教学质量,教师必须成功激发学生的情感体验。结合教学实际,教师一要精心创设情境,激发学生正向的情绪体验,促进学习的有效性,二要重视朗读指导,让学生在自读自悟...
[期刊论文] 作者：黄妹英,,
来源：课程教育研究 年份：2016
为了有效地开展群文阅读,实现将"阅读"与"表达"结合在一起,在教学时,教师要组织多种活动来培养学生的阅读能力,培育学生的自我表达,提升学生的语文素养。...
[期刊论文] 作者：黄妹英,,
来源：课程教育研究 年份：2018
教育部统编语文课程是这样定位的:语文课程致力于培养学生的语言文字运用能力。那么,怎么通过语文教学,培养学生的语用能力呢?一、了解学生的需要,确定教学的起点教学起...
[期刊论文] 作者：黄妹英,
来源：福州师专学报 年份：1998
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[期刊论文] 作者：黄妹英,
来源：魅力中国 年份：2014
将《般若波罗蜜多心经》翻译成英文，旨在让西方人正确了解佛教的同时，了解中国文化。这部经典自唐朝玄奘法师从西域带回翻译成汉文并在中国世代流传以来，成为佛教弟子及善男信女......
[期刊论文] 作者：黄妹英,
来源：闽江学院学报 年份：2000
本文就英语语音多媒体教学的可能性进行了详细的阐述，提出了英语语音多媒体教学的构想。...
[期刊论文] 作者：黄妹英,
来源：休闲 年份：2020
为了响应新课改“立德树人”教育号召,初中地理课堂应善于立足家国情怀培养,将“家国情怀”教育循序渐进地引 入和渗透在地理教学的各个环节、各个层面,以渲染和增进学生的家...
[期刊论文] 作者：黄妹英,,
来源：读与写 年份：2020
本文立足当前小学生的阅读实际，从“激发阅读的兴趣、注重情感的体验、教给阅读的方法”三方面探讨阅读教学的基本规律，结合教学案例《葡萄沟》、《荷叶圆圆》，让阅读成为学生的......
[期刊论文] 作者：黄妹英,,
来源：读写算(教育教学研究) 年份：2013
在教学过程中,兴趣是学生进行学习的动力,要获得持久不衰的学习数学的动力,就要培养学生的数学兴趣.本文分析了影响中学生学习数学兴趣的因素,并提出了相应的策略.提高学生的...
[期刊论文] 作者：黄妹英,,
来源：读与写 年份：2020
教学的过程是教师与学生平等交往、积极互动的过程，只有转变观念、立足课堂、多样评价，才能实现教学相长。多年的教学实践充分验证了：课堂上，如果教学没有互动，没有思维的碰撞，就没......
[期刊论文] 作者：黄妹英,,
来源：读与写 年份：2020
兴趣是激发学生学习积极性的一个重要心理因素，教师要根据学生特点，用巧妙的方法激活学生思维，增强其习作兴趣，让学生不畏习作、乐于习作。...
[期刊论文] 作者：黄妹英,
来源：语文课内外 年份：2020
统编小学语文教材以人文主题和语文要素双线编排,体现了语文人文性和工具性的统一。本文通过当前的教学现象引发思考,并以统编教材为例,引导教师以课后练习为抓手,从指导读好...
[期刊论文] 作者：黄妹英,
来源：丝路视野 年份：2020
地理学科作为一门集自然性和人文性为一体的综合科学,在传承和发扬我国优秀传统文化等方面发挥着重要的作用.加上地理学科是中学阶段的必修课程,其中蕴含着丰富的优秀传统文...
[期刊论文] 作者：黄妹英,
来源：科学与生活 年份：2021
摘要：水处理是我国水污染治理过程的重要环节，但过去受到技术发展的限制，人们在水处理时主要是通过使用消毒剂来进行相应的消毒处理，这种处理方式并不能够满足实际工作的要求，也无法有效保障人们的饮水健康。近年来人们加大了水处理技术的研究，相继也出现了许多有效的......
[期刊论文] 作者：黄妹英,
来源：语文课内外 年份：2021
语文课应聚焦“语用”教学,教师可根据学段目标、语文要素、文本特点及课后习题,找准适切的“语用”训练点,让学生习得语用的方法,从而提升学生的阅读能力。...
[期刊论文] 作者：黄妹英,,
来源：黑龙江科技信息 年份：2019
鸡西矿业集团公司张辰煤矿西三采区3...
[期刊论文] 作者：黄妹英,,
来源：语文课内外 年份：2020
现在学生喜欢玩游戏或者看电视,不喜欢读课外书,课外书阅读量极少,要改变这一现状,做为教师,就要研读课程标准,巧用统编教材,精选阅读材料,做好榜样示范,重视积累与运用,指导...
[期刊论文] 作者：黄妹英,
来源：语文课内外 年份：2020
教材识字量增大,2011版《语文课程标准》对识字教学增加了“识字教学要注意儿童心理特点”“引导他们利用各种机会主动识字”等建议.要改变识字教学“高耗低效”的现状,就要...
[期刊论文] 作者：黄妹英,,
来源：语文课内外 年份：2020
在语文核心素养理念的指导下,教师在低年级群文阅读教学的尝试,应关注学生的年龄特点,注意“四个要”,即:群文文体要生动有趣,群文文本要简短明了,群文课堂要有趣快乐,群文学...
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