搜索筛选:
搜索耗时0.0814秒,为你在为你在102,285,761篇论文里面共找到 15 篇相符的论文内容
发布年度:
[期刊论文] 作者：黄敬统,,
来源：江苏教育 年份：2019
随着“群文阅读”“主题阅读”等阅读理念的提出,“文本拓展”在课堂教学中屡见不鲜。根据教学需要拓展文本,有助于学生从众多的语言材料中吸收语言营养,提升其言语能力。然...
[期刊论文] 作者：黄敬统,,
来源：江苏教育研究 年份：2018
校本德育资源,是学校独有的原生态德育资源。泰兴市襟江小学以课程形式整合、运用校本德育资源,将零散的、临时的、应景的德育资源转换成为目标明确、内容系统、时间落实、方...
[期刊论文] 作者：黄敬统,
来源：教学月刊(小学版) 年份：2003
...
[期刊论文] 作者：黄敬统,
来源：四川教育 年份：2020
在语文教学中教师要借助语言文字,以语言为根,让学生在亲近人物、走进画面、填补空白中,融言语实践与精神活动于一体,把握人物的内心世界,表达自己的真情实感,传递美好的人生...
[期刊论文] 作者：黄敬统,
来源：语文建设 年份：2021
教师对教材内容要全面把握、有效开发和科学运用,如何调整优化教材内容,须要运用一些策略,如通过调整课文顺序以平缓坡度,调整阅读提示以寻求效度,优化学法指导以寻求趣味,拓...
[期刊论文] 作者：黄敬统,,
来源：河北教育（教学版） 年份：2018
面对学生的困惑,教者须通过适时适度点拨,让他们从混沌走向清晰,从模糊走向明朗.相助不是越俎代庖的包办代替,不是简单从事的直接奉送,而是通过有的放矢的“启发”,为学生指...
[期刊论文] 作者：黄敬统,
来源：云南教育·小学教师 年份：2021
“千教万教教人求真，千学万学学做真人。”（陶行知）作为教师，需要把教人求真作为神圣的使命。所谓“真人”，指的是表里一致、毫无包装的诚实人，是情感真切、心思细腻的善良人与内涵丰富、知书达理的自然人。简而言之，就是实实在在的完整人，即在家中，能承担起家庭的责任;......
[期刊论文] 作者：黄敬统,
来源：云南教育·小学教师 年份：2020
对“语文”的偏读和误读，使得“无边的语文”演变成了“无界的教学”，这让语文不堪其重，学生不堪其苦。教什么远比怎么教重要！然而，语文该教什么，能教什么，对很多教师来说，至今仍然悬而未决。为摆脱语文困境，须寻求“混沌”中的“突围”，在“无边的语文”中，开辟一条“有界......
[期刊论文] 作者：黄敬统,
来源：云南教育·小学教师 年份：2020
生活，是学生成长的天地，道德与法治教育只有与真实生活接轨，才能提升学生明辨是非、抵御侵袭的能力。 一、展示“现实”：原因剖析中明方向 让学生成为具有良好品德、健全人格、健康心理的完整人，这是道德与法治教育的根本任务。为保证学生的健康成长，既要在他们......
[期刊论文] 作者：黄敬统,
来源：云南教育·小学教师 年份：2019
在阅读教学中，文本特质的教学研究，虽早已引起人们的关注和重视，但当文本特质作为口号，充斥于学术报告、专著论文、经验介绍的时候，也许正是需要人们冷静、反思并进行针对性矫正的时候。可不，虽然文本特质已成了语文教师的高频词，但文本特质的基本内涵是什么？确定的原则......
[期刊论文] 作者：黄敬统,
来源：云南教育·小学教师 年份：2018
科学而合理的预习，是做好教学铺垫，提高教学效率，培养学生自学能力的重要环节。“由内而外”的预习方法，是指预习指导从课内开始，向课外延伸；在课内着力，促课外见效。 一、任务巧确定：让内容富有情趣 预习，毕竟只是对课文内容的先行了解，对基础知识的先行尝试，教师需......
[期刊论文] 作者：黄敬统,
来源：基础教育课程 年份：2022
教师解读和使用教材应有强烈的单元意识,以体现单元的整体性和关联性.本文结合统编小学语文教材五年级上册第八单元内容,提出在单元内容的关联中明晰教学目标、在单元整体编写思路的梳理中确定教学思路、在单元共性的分析中把握文本特质、在单元要素的引领中关......
[期刊论文] 作者：黄敬统,
来源：语文建设 年份：2020
在语文教学中，教材是语文课程资源开发的重点。教师可以根据教学需要，围绕教材，从课文题目、文章背景、课文主题、学习方法等角度，对语文课程资源进行开发，提高课堂教学效率。......
[会议论文] 作者：黄敬统, 严军贤,,
来源： 年份：2004
回 回 产卜爹仇贱回——回 日E回。”。回祖 一回“。回干 肉果幻中 N_。NH lP7-ewwe--一”＄ MN。W;- __._——————》 砧叫]们羽 制作:陈恬’＃陈川个美食Back to yield...
[期刊论文] 作者：黄敬统,周瑶良,,
来源：河北教育(教学版) 年份：2006
《语文课程标准》指出:要“沟通课堂内外,充分利用学校、家庭和社区等教育资源,开展综合性学习活动,拓宽学生的学习空间,增加学生语文实践的机会。”语文综合实践活动,是学生...
相关搜索：
