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[期刊论文] 作者：黄清钿,,
来源：福建基础教育研究 年份：2014
新课程改革的课堂教学倡导以学生为主体，教师为主导。大田五中的“十字教学法”教学模式符合新课程课堂教学改革的要求，它以“预习、尝试、探究、应用、归悟”十个字五个教学环......
[期刊论文] 作者：黄清钿,,
来源：中学数学月刊 年份：2004
当你光着脚板在平地上行走不小心踩到一粒尖锐的小石子时,一阵刺痛就会让你找个地方坐下来,翻看脚底是否流血,是什么刺痛了你,如果流血了你会马上设法来止血.回到家里,当...
[期刊论文] 作者：黄清钿,,
来源：福建基础教育研究 年份：2018
高中数学课堂引导学生说数学有利于学生更好地接受高中数学教育.在数学概念、公式定理、典型例题、单元复习、试卷讲评等课堂教学中引导学生说数学可收到良好的教学效果....
[期刊论文] 作者：黄清钿,,
来源：福建教育学院学报 年份：2015
在高中数学的常态课中,常听到教师抱怨学生不爱听课,学生也抱怨听数学课是受罪。要改变这种两头抱怨的现象,教师需要改变课堂教学方式,解决课堂学生想学、会学、爱学、后学问...
[期刊论文] 作者：黄清钿,,
来源：福建基础教育研究 年份：2019
高中数学章节有许多的定义、公式、解题方法等内容,由于学生没有将这些内容学透,在运用过程中常在易错点上犯错.教师可通过重视定义教学、公式教学并选用典型例题,同时加强变...
[期刊论文] 作者：黄清钿,
来源：三明师专学报 年份：1999
猜想是人们以一定的经验材料和某些已知原理、事实对未知现象及其规律作出的一种推测性的判断或假设性的命题。在中学数学教学中,引导学生进行猜想,培养学生的猜想能力,是促...
[期刊论文] 作者：黄清钿,
来源：三明师专学报 年份：1999
本文就“学生出卷测验复习法”进行的教改试验结果进行分析和研究。...
[期刊论文] 作者：黄清钿,
来源：福建教育研究 年份：2017
一、反刍教学法的内容（一）“反刍教学法”概念的解读反刍，《现代汉语词典》的解释是：偶蹄类的某些动物把粗粗咀嚼后咽下去的食物再返回到嘴里细细咀嚼，然后再咽下去。例如牛吃草，先......
[期刊论文] 作者：黄清钿,,
来源：福建教育学院学报 年份：2015
铺垫教学是提高基础薄弱生数学成绩的有效教法。高中数学教学在新课引入、概念教学、公式定理教学、解题教学、教学难点突破等方面进行铺垫，有利于加深基础薄弱生对数学知识的......
[期刊论文] 作者：黄清钿,,
来源：福建中学数学 年份：2016
1试题呈现已知a，b，c分别为AABC内角A，B，C的对边，sin2B=2sinAsinC．（Ⅰ）若a=b，求cosB；（Ⅱ）设B=90°，且α=√2，求△ABC的面积．2试题评析本题为2015年新课标全国卷Ⅰ文科数学第17题，主要考查......
[期刊论文] 作者：黄清钿,
来源：福建基础教育研究 年份：2020
师生要用好新教材需要教师的“导”和学生的“学”,“五步导学”法有利于学生在问题分析、探究与解决中学习:问题导引,让学生在阅读自学中抓住核心;尝试练习,让学生在试练中...
[期刊论文] 作者：黄清钿,
来源：中国数学教育：高中版 年份：2017
以“已知边角关系式的一类解三角形问题”一课的教学设计与实践为例,分析了反刍教学法在微专题复习中的应用.从“粗吞”环节的教学设计、“细嚼”环节的教学设计和“消化”环...
[期刊论文] 作者：黄清钿,
来源：中学理科园地 年份：2015
初、高中数学内容存在“脱节”问题,需要进行知识点的衔接.衔接的方式一般有两种,一种是让学生集中学习,另一种是让学生分散学习.在高中数学教学中渗透衔接内容采用的是分散...
[期刊论文] 作者：黄清钿,
来源：福建教育研究 年份：2016
当前高三数学总复习用书所选用的题目普遍较难，基础薄弱生使用起来十分吃力，需要教师讲解时选择恰当的教学方法来降低学生的学习难度。三阶式题组教学就是以设计阶梯式的题组来......
[期刊论文] 作者：黄清钿,
来源：中学数学月刊 年份：2012
当你光着脚板在平地上行走不小心踩到一粒尖锐的小石子时，一阵刺痛就会让你找个地方坐下来，翻看脚底是否流血，是什么刺痛了你，如果流血了你会马上设法来止血．回到家里，当脚底那个痛......
[期刊论文] 作者：黄清钿,
来源：试题与研究：教学论坛 年份：2016
一、什么是“三阶式题组教学”数学是一门抽象性、严谨性、实践性很强的学科。学生对一个数学概念、定理、公式是否真正理解要通过一些数学练习题来检验。...
[期刊论文] 作者：黄清钿,
来源：福建基础教育研究 年份：2011
大凡名师都有三大特征：会教、会说、会写。会教,就是课上得好,能吸引学生爱学并且学得好,教学成绩好,优秀学生多;会教的教师能很好地掌控课堂,引导学生自觉地学、听、做,讲时...
[期刊论文] 作者：黄清钿,
来源：试题与研究：教学论坛 年份：2014
目前许多教师的课堂教学“老师讲，学生听，满堂灌”现象仍然严重，学生在一种沉闷的课堂气氛中被动地接受知识，学习逐渐养成了等、靠、要的不良习惯，课堂效率较低。部分学生厌学情绪......
[期刊论文] 作者：黄清钿,
来源：福建基础教育研究 年份：2014
在数学课堂教学过程中,以＂预习、尝试、探究、应用、归纳、感悟＂等教学环节作为提高课堂效率的主要方法,可以促进学生动脑、动口、动手习惯的养成....
[期刊论文] 作者：黄清钿,,
来源：福建基础教育研究 年份：2017
反刍教学法是指教师根据教学内容引导学生进行"粗吞""细嚼""消化"的一种教学方法,用反刍教学法指导教学有利于发挥学生的主体作用。以"已知边角关系式的一类解三角形问题"的...
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