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[期刊论文] 作者：黄珮莹,廖运章,
来源：中小学课堂教学研究 年份：2018
基于新课程的教材观,教师在设计'空间向量的正交分解及其坐标表示'教学时,在尊重教材设计的基础上,突破内容类比,尝试探究类比,以'平面向量的基本定理及坐标表示...
[期刊论文] 作者：黄珮莹 廖运章,
来源：中小学课堂教学研究 年份：2018
【摘要】基于新课程的教材观，教师在设计“空间向量的正交分解及其坐标表示”教学时，在尊重教材设计的基础上，突破内容类比，尝试探究类比，以“平面向量的基本定理及坐标表示”的探究框架，类比“空间向量的正交分解及其坐标表示”的探究过程，顺应了教材设计，实现了教材的......
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