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[期刊论文] 作者：黄田锋,
来源：读写算 年份：2020
摘要数学是纵横和贯穿学生整个学习生涯的基础学科，相较于其他学科而言，小学数学知识的逻辑性和抽象性很强，学生学习起来比较吃力，这就会对小学数学课堂教学实效的提升带来一定的影响。在传统教学模式下，数学教师往往只是单纯地向学生传授知识，导致学生只能被动地接受......
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