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[期刊论文] 作者：黄石拨,
来源：师道·教研 年份：2017
智障儿童整体存在认识水平低，语言能力发展较差，口语表达模糊、不清楚，学习持续性较短，记忆力较弱，学习缺少动机，是非观念模糊，自我意识发展缓慢，个性发展不成熟，高级情感的形成和发展比正常儿童迟缓得多，自我情感控制能力特别弱，落后于同龄正常儿童。作为智障学生班主任，对......
[期刊论文] 作者：黄石拨,
来源：中学课程辅导·教育科研 年份：2020
【摘要】班规，体现了一个班级管理的“法律”，让孩子从小就慢慢的建立遵纪守法的观念。合适的班规是班级管理的一种手段，可以有效地让孩子学会自我管理自己，点燃孩子自信之灯，唤醒孩子学习的热情，让孩子在爱的阳光中成长，本文结合智障学生的特点和教学实际进行探讨。 ......
[期刊论文] 作者：黄石拨,
来源：学校教育研究 年份：2018
一、深入了解每一个孩子的背后信息 深入了解每一个孩子是开展教育教学根本依据，尤其是孩子的背景信息都是具有参考价值的，包括家庭成员的构成、成长史、病历史，以及其他背后的成长元素，所以家庭的背景调查，家庭的环境因素，尤其是家庭的生态环境都是一个比较重要的......
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