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[期刊论文] 作者：龚徐冬,,
来源：教育科学论坛 年份：2004
当下中学阅读教学中有的以实用为目的,以高考为指向,重基础、重思维、重能力培养,而对润养人格成长的要素挖掘薄弱,文本解读缺乏生命质量价值和意义。发掘阅读教学中的人格成...
[期刊论文] 作者：龚徐冬,
来源：学周刊·A 年份：2010
摘要：学生苦学，教师苦教，师生困惑，改变这种状况，师生应尝试乐教、乐学之路。即采用激发兴趣——快乐地学、设置情景——快乐地说、提供条件——快乐地读、走进生活——快乐地看、挖掘潜能——快乐人生的方式，让学生在快乐学习中收获快乐的人生。 关键词：快乐 语文......
[期刊论文] 作者：龚徐冬,,
来源：读与写(教育教学刊) 年份：2007
时下,“向每节课要效率,令每节课出新意,让每节课有体悟,使每节课上台阶”的呼声一浪高过一浪。虽然每节课前教者用尽了浑身解数,既是教案,又是学案,充分发挥了主导Nowaday...
[期刊论文] 作者：龚徐冬,
来源：教育界 年份：2010
案例背景： 经常观摩一些语文教研课，相声、小品、辩论、实话实说、梦想剧场等形式竞相涌入一些教师的课堂，可谓精彩纷呈、百花齐放。教者可谓用心良苦，欣赏之余，认真反思：语文课的“本色”在哪里?语文课堂究竟是谁做主? 案例描述： 一位老师这样设计随笔散文—......
[期刊论文] 作者：龚徐冬,
来源：教育周报·教研版 年份：2018
1933年临近年关，雪花纷飞，身陷囹圄的艾青不是想起自己的亲身父母，而是自己的保姆，满怀深情地写下了对于保姆大堰河的赞美。人生穷困之时，生命垂暮之日，艾青想到的是自己的保姆——大堰河，足见出大堰河在他的生命里，在他的灵魂深处，是多么重要的一个人。生命中有不能承受......
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