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[期刊论文] 作者：龚德明,
来源：江苏教育 年份：1997
礼仪教育,对于提高学生素质、修养、交际能力和公关水平,对于学生完善自我形象及其将来的求职谋业和事业成功等都起着不可估量的作用。礼仪教育也是爱国主义教育的一项具体...
[期刊论文] 作者：龚德明,,
来源：江西教育 年份：2004
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[期刊论文] 作者：龚德明,,
来源：化工高等教育 年份：1987
美国北卡罗莱纳州(以下简称北卡州)政府,为了改变其在经济上的落后面貌,于1959年选择了北卡大学、北卡州立大学和杜克大学中间的三角地带,即达勒姆、罗利和切普希尔三个...
[期刊论文] 作者：龚德明,
来源：领导科学 年份：1993
现代管理以人为中心,强调参与的重要性,目的在于调动人们的生产、工作积极性。但在具体实施中,必须根据每个人的现实需求,采取灵活多样的方法,才能达到目的。本文从人的现实...
[期刊论文] 作者：龚德明,
来源：机械工人.冷加工 年份：2004
GSK928TE车床数控系统应用高速CPU、超大规模可编程门阵列芯片构成控制核心。320×240点阵图形式液晶显示界面。采用国际标准数控语言——ISO代码编写零件程序，真正μm级...
[期刊论文] 作者：龚德明,
来源：江西教育 年份：1999
班会课上。“请同学们回答一个问题：桔子应在什么时候采摘？”“十月。”“十一月。”“‘八月柚、九月桔’在农历九月后采摘。”……。学生七嘴八舌地边思考边回答。“都回答得......
[期刊论文] 作者：龚德明,
来源：河南科技学院学报：社会科学版 年份：1994
【正】 迁移一般可分为正迁移和负迁移两类。正迁移即助长性迁移,表现为一种技能的掌握促进另一种技能的掌握,负迁移即抑制性迁移,表现为一种技能的掌握干扰了另一种技能的掌...
[期刊论文] 作者：龚德明,
来源：职业技术教育 年份：1994
专业教学不仅向学生传授专业理论知识和专业实践技能,同时,也担负着培养学生良好职业道德、提高学生思想素质、坚定为社会主义四化建设事业献身之信念的双重任务。笔者认为,...
[期刊论文] 作者：龚德明,
来源：理论建设 年份：1996
改革开放以来,由农民创造、国家认可并推广的家庭联产承包责任制,适应我国农业生产力水平低的客观要求,极大地调动了广大农民的生产积极性。与此同时,乡镇企业又异军突起,农...
[期刊论文] 作者：龚德明,
来源：灌篮 年份：2019
本研究通过调查高校开设的定向运动课程目标设置现状,以河南省高校为例,通过调查上课学生和任课教师这两个群体,分析目前的河南省高校定向运动课现状,找出定向运动课程目标设...
[期刊论文] 作者：龚德明,
来源：中国包装 年份：1996
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[期刊论文] 作者：龚德明,,
来源：教学与管理 年份：2011
学科备课组活动通常是针对某一章节内容,全体备课组教师一起讨论,共同制定出最佳的教学方案,搞好集体备课。此外,就是听课、评课。长此以往,教师有单调乏味之感。近年来,我校...
[期刊论文] 作者：龚德明,
来源：职教论坛 年份：1996
职校生专业“跳槽”面面观龚德明现在的职高学生，有相当一部分在最初选定的专业学至中途时，向学校提出，要求转换其它专业。根据对我县三所职高的３００名在校学生问卷调查，中途要求转换......
[期刊论文] 作者：龚德明,
来源：职教论坛 年份：1995
为促进学生生产实习期间专业技能技巧的长进,使生产实习基地更好地为学校教育教学服务,我们采取“两个结合”的做法,取得了较好效果。 一、生产实习与科研结合 学生在生产实...
[期刊论文] 作者：龚德明,
来源：科教文汇 年份：2010
将理论知识应用于生产实践中,使理论知识教学内容变得更加充实,同时提高了分析问题和解决问题的实际能力。学生在实践过程中,学到了许多知识,学习兴趣和实践能力得到极大提高...
[期刊论文] 作者：龚德明,
来源：教育发展研究 年份：1984
【正】 多年来,我们华东化工学院在实践中探索了一条新路子——建立教学、科研、生产联合体。这条新路子是贯彻教育与生产劳动相结合的方针,是培养理论与实际结合、学用一致...
[期刊论文] 作者：龚德明,
来源：科学种养 年份：2008
承包地转让不出自己种龚洪是江西省赣县白鹭乡林头村人。林头村地处丘陵，土地较多，全村600余口人，常年在外打工者达200多人，龚洪和妻子也在深圳打工。2004年春节过后，龚洪想把原由......
[期刊论文] 作者：龚德明,
来源：教育学术月刊 年份：1998
当前实验教学中存在的弊端及其对策龚德明实验教学是培养学生科技素质，激发学生创造精神的重要途径。通过实验教学，使学生巩固所学知识，掌握操作技能，提高学习兴趣，培养学生实事求......
[期刊论文] 作者：龚德明,
来源：教育学术月刊 年份：1994
学校优质课评比方法之改进龚德明学校适当地开展评比优质课活动，对于促进教师钻研教学方法、改进教学方案、提高教学效果是大为有益的。但是，如果评比方法不当，则难以达到应有的......
[期刊论文] 作者：龚德明,
来源：教学与管理 年份：2003
人们通常认为,班级工作是班主任的事,由班主任去完成,科任教师只要上好课把教学搞好就可以.事实上,科任教师也应该参与班级工作,科任教师做班级工作有许多有利条件,有科任教...
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