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[期刊论文] 作者：龚惠洲,,
来源：佳木斯大学社会科学学报 年份：2010
语言的认知和理解,是意向性自我建构的过程。因此,任何交际中的现实语言都存在着原语言意向性与接受主体的新的语言意向性,它表现为言说者和接受者意识性建构的双重维度。在...
[期刊论文] 作者：龚惠洲,
来源：黔东南民族师专学报 年份：2000
借用词语是一种普遍的语言现象，是词汇发展的外部途径。英语发展史表明英语广泛地向世界上其他语言直接借用大量的词汇，多半来自拉丁语和法语。英语中外来词数量之多，是世界上别......
[期刊论文] 作者：龚惠洲,,
来源：赤峰学院学报(汉文哲学社会科学版) 年份：2010
在英语听力教学中，图式（背景知识）的积累，其重要性不亚于语言技能的积累。本文在分析听力能力的构成机制基础上，结合图式理论，探索了在听力课堂教学全面提升学生听力能力的策略。......
[期刊论文] 作者：龚惠洲,
来源：黔东南民族师专学报 年份：2001
在英语中,语言的委婉化手段是多姿多彩的.文章从语音、词汇、语法、语用四个层面探讨了英语的委婉手段....
[期刊论文] 作者：曹汉斌, 龚惠洲,
来源：榆林学院学报 年份：2005
后结构主义的哲学思想是解构文本世界,超越非此即彼,消解主体权威.后结构主义教育观:主张以差异、多元的课程取代统一和普遍的课程;主张教育主体的地位要不断的被确证;主张课...
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