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[期刊论文] 作者：龚瑾晔,
来源：小学教学研究 年份：2018
【摘要】让学生把学到的语言纳入到自己的话语系统中，并加以模仿迁移甚至创造性地运用，从而最大限度地挖掘和发挥所选取的这个“点”的教学功能。这样的教学才能起到“举一反三”、促进学生语言能力不断提升的作用。 【关键词】写法迁移语料仿用 内容创生情......
[期刊论文] 作者：龚瑾晔,
来源：现代教学 年份：2019
王老师是三年级某班的班主任,为了激励学生养成良好的学习和行为习惯,她设置了一项班级评价制度——摘星榜:只要学生在学校有良好的表现就能获得一颗星,集满十颗星便能兑换奖...
[期刊论文] 作者：龚瑾晔,
来源：七彩语文·教师论坛 年份：2017
学生在阅读中汲取文学的养分，为写作打下基础；而通过写作训练，又有效地调动了储备的知识，使知识得以重组，加速其内化的过程。可见，“读”和“写”犹如人的手足，密不可分，又相辅相成。特级教师于永正说过：“阅读教学中，为读写结合选好结合点，进行写的训练，会使阅读教学大为增......
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