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[期刊论文] 作者：Brad Hokanson Simon Hooper 王 耐 盛群力 编译,
来源：远程教育杂志 年份：2005
[提 要]依据问题的呈方式现、复杂性程度和来源，本文提出了面向教学设计的教学方法分类学。这一富有启发性的理论框架将教学方法分为五个层次：接受、运用、扩展、创见和质疑，从而有希望改变教学仅仅限于传递信息的状况，为培养高层次思维能力和问题解决能力服务。 ......
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