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“启导·探究·发现”教学法相关论文
“启导·探究·发现”教学法:让学生真正地发现与创造——以“勾股定理的发现与证明”教学为例
启导学生“发现与创造”既是数学教育的最高境界,又是数学教育的关键难点.以“勾股定理的发现与证明”教学为例,通过重组教材,构建......
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“启导·探究·发现”教学法
勾股定理
教学设计
发现创造
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