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分段培养“3+4”的学生进入中职阶段后,学习数学的方法比较单一,只会做题,缺乏主动性,学习有些松懈,上课效率低,学习效果不好.通过......
本文对江苏省“3+4”中职与本科分段培养项目的发展进行分析。目前该项目呈现出项目人数趋向合理、项目专业相对稳定、转段要求逐......
摘要:众所周知,听、说、读、写四项技能是学生学好英语的必要途径。本文通过分析“3+4”项目中职阶段学生的英语听力学习现状,结合“3......