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大部分"3+2"学生在进入高职高专后依然对英语学习不重视、不感兴趣,教师在课堂上也缺乏有效的教学手段来提高学生的学习积极性和自......
高职院校"3+2"学生既具有普通专科大学生所具有的共同特点,又在思想、行为、心理等方面具有鲜明的特殊性,因此高职院校学生管理工......
初中毕业生和中职学校在读生、毕业生即将成为一般高职院校的主要生源，这一新的学生群体和原来通过高考录取进校的高职生各个方面都......
文章首先分析了高职"3+2"学生厌学的原因,然后提出了解决高职"3+2"学生厌学问题的具体对策,即加强高职"3+2"学生的学业生涯规划,建......
基于高职与普本分段培养“3+2”学生与普本学生的差异性,论文明确了《物流信息系统分析与设计》课程教学目标与定位,设计了面向“3......
