《塞翁失马》是我国古代流传至今的一则脍炙人口的故事.它语言精练,故事生动,富有哲理,影响着人们对事情的判断和处理,形成了国人......

<正> 初中《语文》新教材第三册《塞翁失马》有“近塞上之人有善术者,马无故亡而入胡,人皆吊之.其父日:‘此何遽不为福乎?”’一段......

《寓言两则》是人教版《语文》七年级上册第六单元的课文，包含两篇短文——《智子疑邻》和《塞翁失马》，不仅容量较大，而且在文章体裁......

2011年12月，县进修学校的领导和老师来我校检查工作，学校领导安排我上一节语文教学常态课。按照课程进度，我应该讲七年级上册第六单元......

教学目标：　　1.熟读成诵，积累文言文知识。　　2.分析人物形象，联系生活实际理解寓意。　　教学过程：　　一、 导入新课　　同学们，当......

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《塞翁失马》是一篇寓言故事,教师在对这篇课文教学时,通常只关注寓言中所蕴含的人生哲理,利用语言对学生进行道德教化,而不太重视......

<正>"塞翁失马"是一则寓言故事,语出《淮南子·人间训》。原文如下:近塞上之人,有善术者,马无故亡而入胡。人皆吊之,其父曰:"此何......

四川三江悦来小学肖永余问：《塞翁失马》（初中语文课本第一册）中的“善术者”课本注有“精通术数的人”，查几本词典“术”都无“术数”......

<正> 《塞翁失马》作为教材的传统篇目,长期以来,对于它的解读,只有一种声音,请看《教师教学用书》的阐述:这篇寓言用来说明"祸兮......

<正>《塞翁失马》通过一个循环往复的极富戏剧性的故事,阐述了祸与福的对立统一关系,揭示了"祸兮福所倚,福兮祸所伏"的道理。如果......

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<正> 初一册《塞翁失马》里的人物关系,值得商榷.五省(区)编写的《教参》把“塞翁”与“善术者”看作两人,进而把“其父”与“其子......

<正>儿子可恨!昨天,我家那匹纯种良马一不小心进了胡人的领地,我们又不敢去找。那可是我最喜欢的马呀!去找阿爸,可丢了马好像跟他......

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《塞翁失马》质疑冯振广《淮南子》第十八卷《人间训》中有一段故事，名叫《塞翁失马》，原文如下：“近塞上之人，有善术焉者，马无故而亡入......

<正>《塞翁失马》故事生动,哲理深刻,不仅从文学的角度给人以熏陶,而且从哲学的角度给人以启迪。作者从辩证唯物论的角度,成功地诠......

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<正>人教版七年级上册《寓言四则》第四则是《塞翁失马》,这个有名的寓言故事中三次出现"其父"一词:"人皆吊之,其父曰……"、"人皆......