《我爱故乡的杨梅》相关论文
由于丧失听力,聋孩子学习语文时,缺失情景、基础薄弱.在实际教学中,教师可以根据聋生的生理、心理和认知特点,“扬视觉之长补听觉......
五年制义务教材中年级关于写的训练项目有五点,五册是:“用词要准确”“把句子写通顺”“把一段话写清楚”(在“思考·练习”......
首先，教师应该明确地让学生有目的朗读课文，如：“课文写了杨梅的什么特点？大家带着这个问题用自己喜欢的方式朗读课文。”学生通过读、......
加强段的训练发展不生思维能力山东胶州市实验小学赵洪荣一．让学生熟悉段的结构形式小学中年级语文教材中段的分类主要自以下几种：１．总......
“思考·练习”安排在每篇课文之后,体现语文训练的意图,是教材重要的组成部分,是理解课文内容,进行语文基本功训练的重要手段......
激励唤醒鼓舞酒泉市北关小学殷秀玲兴趣是学生学习的强大动力，是智能发展的基础，教学如不能呈现兴趣，是教学的失败。怎样才能激发学生......
六年制课本第七册《基础训练7》,要求学生“在作文中写自己家乡的特产或住家附近的景物,写出自己对它的喜爱”。下面,结合多年的教......
作家选词精当,是深入观察发现事物特点的结果。而要发现事物特点并选出表现那一事物特点的唯一的名词、动词、形容词,无一时一刻不......
一、扣题直读。对于题目揭示了思路或中心的课文,可以跳出分段读议框框,扣题直读全文,把审题贯穿于读议之中。如教《我爱故乡的杨......
语文教学应注意发展学生的思维能力靖远矿务局教育处汉焕《小学语文教学大纲》中指出：“在语文教学中，不仅要使学生自觉的获得社会、......
培养观察能力提高作文水平礼县北关小学王继东在小学生作文中，脱题、偏题、走题、不具体、多中心、说假话、千篇一律等现象较为普遍......
课堂教学不仅是一门科学，而且是一门艺术。在阅读教学中，教师要重视情景的创设和语感的培养，化抽象为形象，变苦学为乐学，使学生在轻松愉......
段的训练与学生分析概括能力的培养□山东胶州市实验小学胥翠芳一、教给学生分段的方法，明确分段依据。指导学生分段，必须注重揭示规......
“要重视句子教学。理解句子是理解课文的基础,各年级都应重视培养学生理解句子的能力。要着重指导学生学会联系上下文和生活实际......
在实施“分步阅读＇”、“分格写作”实践中的体会蒋美茹法是学习知识的知识，法是掌握能力的能力，我场自１９８１年以来部分学校运用＂分部阅读分......
教学目标１ 学习按顺序、抓特点的观察方法 ;２ 有感情地朗读课文。教学过程一、整体感知 ,明确重点师 :读完《我爱故乡的杨梅》这篇课......
教法与学法各有其自身的规律和特点，它们既自成体系，又有一定的联系，可以相互转化。但二者的转化必须具备一定的条件，通过一定的途径才......
小学语文教学要加强语言文字训练，这已成为当前小学语文界的共识。然而从实践的角度看，如何进行有序、有效训练的问题，并没有得到很好......
模仿是一种心理现象,也是学习能力的一个方面。对儿童来讲,周围的一切都是陌生和新鲜的,怎样认识和描述事物,没有任何现存的经验和......
在写作训练中,有机地运用范文的特色表达事,属“仿”的范畴。练笔——一种新的课型体现了这个内容。练笔的总要求同作文训练在宏观......
【课例简析】《我爱故乡的杨梅》文情并茂,描绘了故乡杨梅树的美丽和杨梅果的可爱,表达了作者热爱故乡的思想感情。本课的教学重点......
读写结合略说李俊卿李艳秋读写结合是小学语文教学的基本规律之一。《九年义务教育全日制小学语文教学大纲》（试用）明确指出：“作文教......
原来《我爱故乡的杨梅》是人教版小学三年级第六册的一篇阅读课文，现在已经改版成自读课文了。我清楚的记得，第一次示范课就是教学的......
一、教材分析小学语文义务教材第六册第12课<我爱故乡的杨梅>.通过对故乡的杨梅树的美丽和杨梅的可爱的描写,表达了作者热爱家乡的......
王志尚老师的阅读教学“线形模式”的一个显著特点,就是根据课文的内容结构和学生的认识规律进行教学。其核心是通过贯穿课文始终......
【文本解读与设计思路】统编教材从三年级开始编排专门的习作单元。《交流平台·初试身手》是统编版三年级上册第五单元中的内......
“翠鸟喜欢停在水边的苇秆上，一双红色的小爪子紧紧地抓住苇秆……”我班的同学一个个都流利地背诵了。“它长得可真漂亮……亮……......
浅谈小语七册教学的思想教育李玉兰小学语文是一门思想性较强的学科，《大纲》明确指出：小学语文教学不但要培养学生识字、看书、作文......
