《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》相关论文
在诵读教学中，教师通过指导学生反复吟诵，体会诗词中的“悲壮之情”，向学生解释古诗内容，让其体会作者奋勇杀敌的爱国情怀。对比古今事......
与苏轼并称“苏辛”的辛弃疾,其诗词素来豪放,信手拈来,便可以从中体会到他的壮志豪情.但在他豪情万丈的背后,却深藏着许多愁绪,正......
<正>诉衷情[宋]陆游当年万里觅封侯,匹马戍梁州。关河梦断何处?尘暗旧貂裘。胡未灭,鬓先秋,泪空流。此生谁料,心在天山,身老沧洲。......
<正> 辛弃疾(1140—1207),南宋爱国词派的杰出代表,字幼安,号稼轩,历城(今山东济南)人。他生于沦陷区,曾聚众加入耿京抗金义军,耿......
<正>苏教版七下第六单元"诗词拔萃"中选了许多名家的经典之作,这一单元的教学参考目标提出要"感受诗歌中的形象和表达的思想感情,......
<正>在中学"词作"教材中,辛弃疾的"词作"出现频率是最高的。据不完全统计,中学教材中的《水龙吟·登建康赏心亭》《青玉案·元夕》......
【教学目的】１．背诵诗词，培养学生对古诗词的诵读能力。２．了解诗歌的不同艺术风格和词的两大流派。３．分析品味诗词，提高审美情趣和诗词鉴赏......
<正>【课堂实录】一、游戏激趣,引热气氛师:今天,很荣幸来到园林式的苏州市第一初级中学。走进校园,文化气息扑面而来,在此上课,备......
语文教学方法多种多样,也各有所长,作为一名成功的语文老师,既要善于根据具体的教学情况和学生实际情况选择与调整,灵活掌握不同教......
<正>在苏教版初中语文教材中,辛弃疾的《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》和苏轼的《江城子·密州出猎》两首词在内容和形式上都有......
<正>一、背景"2015年长三角语文教育论坛‘诗歌教学内容的确定’主题研讨会"聚焦诗歌教学的热点难点,由专家设讲座,四省市特级教师......
<正>一、设计意图《念奴娇·赤壁怀古》抒发雄浑苍凉之情,声调激昂,气象磅礴,格调雄浑,是豪放派的扛鼎之作。苏轼自求超脱的人生态......
<正>意境指文艺作品或自然景象中所表现出来的情调和境界。明朱承爵《存馀堂诗话》:"作诗之妙,全在意境融彻,出音声之外,乃得真味......
<正>《清平乐·村居》是人教版五年级下册《古诗词三首》里的一首词,辛弃疾将偶然捕捉到的一个生活镜头定格下来,"茅檐低小,溪上青......
古诗词中有不少关于战争场面的描写,最为人们熟知的莫过于辛弃疾的那句“沙场秋点兵”(《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》),区......
<正>【我解读】诗歌来自于人的心灵,吟咏诵读诗歌可以涤荡人的思想,点燃人的激情。诗歌教学是中学语文教学的重要组成部分,因此语......
<正> 【创意说明】人教版语文九年级上册课本中的第25课由五首词组成——温庭筠的《望江南》、范仲淹的《渔家傲·秋思》、苏轼的......
<正>【设计思想】辛弃疾是南宋最伟大的爱国词人,有将相之才而未展其用,将一腔忠愤寄之于词。《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》就......
<正>该课获2012年度上海市中青年教师教学评选一等奖一、激情导入,背景点示师:上课,同学们好!生(众):老师好!师:同学们,如果在百度......
<正>该课获广东省2012年初中语文古典诗歌鉴赏教学大赛一等奖一、营造情境,顺势导入师:今天,我们要穿越八百年的时空,回到风雨飘摇......
<正>孙老师这堂课给我们的整体感觉如果用一个词来形容,那就是"惊艳"。它表现出两个方面的特点。第一,教得准。教师在课堂教学中教......
<正>师:这节课我们学习辛弃疾的词。让我们先温习一下课本第211页的小短文,请大家朗读。生(齐读):"词是唐五代兴起的一种配合音乐......
<正>该课获2010年山东省第六届语文优质课评比一等奖师:同学们,你们好。今天我给大家带来一副对联:上联是"铁板铜琶,继东坡高唱大......
<正> 当我们学习毛泽东词《沁园春·雪》时,不能不想到宋代的两位豪放派词人,苏轼和辛弃疾,不能不想到苏轼的《念奴娇·赤壁怀古》......
"课眼"指最能表达教者旨意、最能体现文章内涵、最能彰显课堂个性的词句。一堂优秀的、有灵气的语文课,应该有"课眼"。"课眼"的设......
<正>随着基础教育课程改革的日益深入,在"先学后教,以学定教""以教导学,教学合一"等教改理念的促使下,"小组讨论(合作探究)"成了贯......
中国的古典诗词中经常表现出一种悲剧性的诗意美.这里所说的“悲剧”并非人们日常语言中所用悲剧一词;确切地说,它是一种审美现象.......
<正> 辛弃疾从一一八二年(宋孝宗淳熙九年,时年四十三岁)起,落职闲居信州上饶(今江西上饶市)达二十年之久。一一八八年(淳熙十五年......
<正>《清平乐·村居》出自宋代词人辛弃疾之手,被收录在小学苏教版五年级《语文》上册课文中。词人辛弃疾用精练的文字,描绘出一幅......
