《识字1》相关论文
王国维曾说：一切景语皆情语。情是内容，景是形式，从而成“韵”；言为心声，情由心生，才是真“味”。语文教学的韵味来自于情感的自然生成，“......
【教学过程】一、初读课文，自主识字师：同学们，今天我们来学习《识字1》，请大家伸出手指跟老师书写课题。教师板书，学生书空。师：（《识字1......
教学内容：苏教版一年级上册课文《识字1》教学目标：1．学会本课10个生字，两条绿线内的5个字只识不写，认识9种笔画。理解由生字组成的词语......
一老师正在教苏教版一下的《识字1》，课始，老师一句生动的导语之后．把一幅教学挂图呈现在大黑板上。然后引导学生有顺序地观察图上的......
本单元教材以美丽的秋天为主题，贯穿教材始终，包括《识字1》、《秋天的图画》、《黄山奇石》、《植物妈妈有办法》、《古诗两首》以......
一、准确拼读，为识字打下了坚实的基础学生在学完拼音后，就开始引导学生自学生字，用以掌握的知识去学习新的知识，巩固旧知识，达到相铺相......
苏教版教材第三册的识字1是一组迷人的水乡美景词串。读着它，那飘飘渺渺的水乡景不时浮于眼前。怎样教才能与孩子们一起分享文中的......
翻开这一课，就有一种春风入怀之感。学习这一课，就是在阅读春天，就如同在和春天对话。......
激趣引读（1）创设情境，激发情感。在课堂教学中，教师可根据不同课文的内容和特点，运用多媒体、挂图、录音和老师的体态语言等创设出各种......
