临床护理技能相关论文
护理教育的发展是建设高水平护士队伍的基础,而提高护理教育的办学质量才能促进护理教育的发展。高职护理教育的目标是培养能适应......
人格的塑造和完美是人才培养的终极目标。本文以人格本位理念为核心,着重探讨了以“参与、交流、共享”(PCS)作为强化人格本位的教......
神经科护理学是一门理论性和实践性均较强的护理专业必修课程,其学习目的是培养护生的职业能力和职业素质,为学生能够成为具有扎实......
目的:通过将多门课程的实验部分优化组合成一门课程,转变了护理教师实验教学理念,提高了教学成绩.方法:选取章节按班级一个按原来......
目的:探讨迷你临床演练评量(mini-CEXcn)在低年资护士临床护理技能培训考核中的应用价值.方法:将2019年1月至2020年1月我院低年资......
目的:探讨培养高素质、高水平护理研究生的教学模式.方法:①根据实践需要和研究生状况,确立明确的培养目标,着重提高研究生的护理......
临床护理教学是护理教育的重要组成部分，是帮助护生将护理理论与临床护理技能相结合，获得从事护理工作所必需的专业知识及个人技......
笔者总结去年本科对急性胰腺炎患者的治疗护理过程，在传统的西医治疗方法的基础上，结合中药全身调节的作用，会使治疗效果更加明显，避免......
随着社会经济的快速发展，社会医学模式由传统的生物医学模式转变为了现代的社会-心理-生物医学模式，护理教育的观念和内容也随之发生......
目的:探析系统化护理教学在神经外科低年资护士培训中的应用效果.方法:纳入在我院神经外科工作的16名低年资护士作为研究对象,应用......
目的:研究在临床护理技能操作教学中运用微格教学法学生各项操作评分状况.方法:选取我校2018级护理专业的学生作为此次研究的对象,......
目的：护理教育强调结合理论与实务，重视学生临床实务能力的培育与提升。随信息科技融入教学，运用数位学习理论(e-Learning)与导入......
目的:探讨客观结构化临床考核(OSCE)在护理本科生毕业考核中的应用方法及效果.方法:构建适合地方普通高校的OSCE考核方案,并对669......
对标准化病人在护理教育中的应用进行探讨和评价,并预测标准化病人在护理教育中的发展趋势,以期为护生临床教学改革提供参考。......
“以教师为中心”及“以知识为中心”的传统护理技能教学存在多方面的不足，制约了对学生的能力培养。“以学生为中心”是一种先进的......
随着现代医学科学的飞跃发展,医学护理知识不断更新,继续护理教育,培养合格的临床应用型护理人才,已成为当务之急.临床技能的培训......
11月13-14日，在首届全国护理专业本科临床技能大赛中，由护理专业2011级陶鑫、骆睛晴、谭云侠、王梅玲4位同学组成的蚌医代表队不畏强......
随着以患者为中心的医疗护理改革不断深化，医院护理工作面临着很多新的挑战。提高临床护理质量，培养护理人才，关键在于临床学习的效果......
沟通是指适当而清楚地对信息的接受、解释和反应的能力，是一种与临床护理技能同等重要的人与人之间的交往技巧。急诊科是门诊的一个......
目的探索双师制在临床护理技能教学中的作用。方法以2008—2009学年在我院实习的护理专业学生206名作为双师制组;2007—2008学年在......
目的通过对《临床护理技能》精品课程的建设，提高学生的学习效果。方法培养“双师型”素质的教师队伍，构建新的课程体系和教学内容，开......
目的 探索提高《临床护理技能》课程教学质量、提高学生综合能力的教学方法。方法将3年制护理大专学生共297人分为两组，对实验组实......
随着现代医学模式的转变，护理学也从疾病的护理发展到以病人为中心整体护理，要做好这项工作，护患之间的有效沟通是必不可少的环节。沟......
进入21世纪，随着医疗事业的飞速发展，医疗技术水平突飞猛进，护理学也日新月异，取得了长足的发展，同时对护理人员的素质和业务技能也提出......
[目的]了解护生临床护理技能训练中存在的问题。[方法]以问卷向我院学过临床护理课程的150名护生进行回溯调查。[结果]多数护生认......
文章以临床护理技能实验课程为例,建立“线上MOOC+SPOC课堂学习-线下实验-线下讨论-线下考核评价”的教学模式对临床护理技能实验......
临床患者对服务质量的需求日益提高，为了使在校学习3—4年后的护生能够更快掌握临床护理技能、沟通技巧、健康教育方法，我科采用临床......
在当前医学模式转变过程中，护士情绪的变化对护理工作的影响越来越引起护理同行们的重视，同时也是护士个性的熟练标志。笔者通过十几......
目的:评价责任分组管理在提高手术室护理管理质量中的作用。方法:选取2017年1-6月于本院手术室工作的护士48名作为研究对象,按照年......
问题导向学习（problem—based learning，PBL）教学法是指以病人的疾病问题为基础、学生为中心、教师为导向的一种学习方法。自1969年由......
护理技术操作是护理人员“三基”基本技能的主要组成部分，必须经过反复训练、不断强化才能掌握并在临床复杂的情景下熟练应用。为不......
随着医学知识的不断发展,对于护理教育培训的工作也在不断进步,选择有效、生动的护理教学方式,不仅可以提高护理人员的学习积极性,......
目的 对高职护生实习前进行临床护理技能强化培训，运用情景模拟考核评价其效果，探索临床护理课程的教学方法，提高护生临床护理理论水......
今由于教材改革,内、外、妇、儿、五官各科的护理操作技术纳入<护理技术>教材之中.这无疑是对护理学教师教学的严峻挑战.那么如何......
2015年11月14日，首届全国护理专业本科临床技能大赛在渝落下帷幕，来自上海交通大学、复旦大学、中山大学、中国医科大学等全国70所开......
沟通是护士应用恰当的语言和非语言的沟通技巧去识别和满足患者的需要,建立良好的护患关系,减少医疗纠纷,使患者早日康复。沟通是......
目的：探讨 TTT（Training the Trainer to Train) 模式在护理操作培训中的实施效果。 方法 通过院级层面下发文件，鼓励对护理操作感兴......
目的:探讨建立有助于护士临床素质提升的培训模式,以全面提升护士工作效率及服务满意度。方法:对护士培训采用教师项目负责制,制定......
目的:探讨口腔综合科对新招聘护士进行岗前口腔临床护理操作技能培训的方法。方法:针对在口腔综合科进行岗前临床护理培训的32名新......
护理技能,也称为护理操作技能，作为护理学中的重要组成部分，是将护理的基本理论和基础知识运用于临床实践的最重要手段之一[1]，也是护......
