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目前太原市能为广大少年儿童提供读书学习的公共场所较少,远远不能满足其需求,建造一个独立、综合式的少儿图书馆势在必行。本文基......
阅读是对学生进行智育的重要手段。语文教师要 从农村小学生的年龄特征、个性发展出发,根据教学的具体情况,潜移默化地培养,锲而不......
借助“书香童年—阅读存折”帮助学生确立每一阶段的读书目标，在教师和家长的指导、见证下借书、读书、记录、成长，在阅读存折发放仪......
自2014~2019年,“倡导全民阅读”连续六年写入《政府工作报告》,由此可见,当前,我国已经将“全民阅读”上升为国家战略。结合我校......
有研究表明,幼儿在早期学习口头语言的同时,便萌生了对书面语言的兴趣和敏感性,开始自发地出现观察、体验有关书面语言的读写行为......
小学中年段是低、高年段的过渡阶段和衔接纽带,而这一时期的小学语文阅读能够加强拓展学生的识字范围,并提升学生的阅读素养,对打......
