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"立德树人"是我国教育根本任务。作为基层的少先队辅导员,应扎根一线,勤思考,创造科学的少先队教育形式。以"红领巾争章"为抓......
为贯彻落实《中共中央关于全面加强新时代少先队工作的意见》和团中央、教育部、全国少工委《关于构建阶梯式成长激励体系增强少先......
少先队文化是小学阶段最重要的文化之一,少先队的凝聚力以及少先队员相关的精神力量,都是少先队组织文化所体现的重要财富。对于小......
为发挥社区少工委的育人作用,构建有利于少年儿童健康成长的校外天地,新泾镇探索开发《新泾镇社区少先队争章护照》,激发少先队员......
素质教育是学校教育的总体目标,素质教育的重要载体是“雏鹰争章”活动,学校雏鹰争章活动以学校办学目标为导向,以体验教育为特色,......
本文阐述了“争鸣课堂”中，小组捆绑争章评价的评价导向、评价内容与标准、评价形式与方法等操作要义，呈现了该评价方式的运行策略，通......
为贯彻《进一步推进少先队仪式教育和争章活动增强少先队员光荣感和组织归属感》文件精神,上海市奉贤区恒贤小学大队部在开展一年......
十岁,是队员们从儿童时代即将跨入"小少年"时代的重要时期,是感恩父母、感恩师长的重要时刻,更是增强少先队员光荣感和组织归属感,......
素质教育是学校教育的总体目标,素质教育的重要载体是“雏鹰争章”活动,学校雏鹰争章活动以学校办学目标为导向,以体验教育为特色,......
我校承担的是全国教育科学“十二五”规划课题“中小学生阅读习惯养成教育实践研究”子课题“农村小学生阅读习惯养成教育的有效策......
学校的育人工作是一项重要而又长久的工作,党的教育方针就把立德、树人作为教育的根本任务,怎样把立德树人这么高大上的任务落实到......
