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教育督导评估的内容，应注重人本价值取向，让人本理念贯穿办学条件，教育过程及教育成果的评估之中，突出对培养的人的综合素质的评估......
二十一世纪是一个价值多元化、分工日益细化的时期，个人自主意识不断增强，传统权威逐渐瓦解，校长领导也受到的前所未有挑战。不少教育......
本文从灾难事故的风险性入手分析安全产生的根源，指出安全建构在人本理念的基础上，并从生存论的意义上将安全视为人的存在方式，论述了......
在现代性社会中,人类的存在与发展渗透贯穿着风险的在场,风险意识重构着历史实践的认知状况,它使得存在的世界进入到破碎和断裂的......
教师评价体现了学校的办学理念与追求,对学校的整体发展和高校教师个体发展以及大学生全面素质培养具有导向作用.但现行高校教师评......
人本主义作为宪法哲学的根本价值,同现代中国特有的群众路线原则、马克思主义哲学以及依法治国方略相结合,促成了中国宪法哲学的人......
人的全面发展是马克思主义人学理论的最高范畴,是人类社会发展的最终目标."三个代表"重要思想把人的全面发展与社会经济、文化等方......
通过分析目前我国高职教师绩效考核体系中存在的问题，针对其中不甚人性化的管理方法，融入人本价值取向，并尝试吸收奖惩性评价与发展性......
从'教育'、'数学教学'及'数学课堂'等概念出发,论及数学课堂是'人'成长的地方.从理论角度来说,......
新时期,以人为本日益成为思想政治教育中介的价值取向,表现为中介选择的差异性原则、生活教育原则和审美性原则,以及在实践中综合......
据2003年1月22日<广州日报>报道,正在制定的<民事证据法>专家建议稿出现"拒绝作证权",规定具有血缘关系及特定职业的人员可以拒绝......
高校作为知识和人才的聚集区，同时也是多元化价值观的集散地。高校管理的本质是在遵循共同的基本价值定位的前提下，进行价值判断与价......
从'教育'、'数学教学'及'数学课堂'等这些概念开始,论及数学课堂是'人'成长的地方.从理论角度来......
高校教师肩负着教学、科研及社会服务的责任，是培养高级人才、推动社会进步的重要群体。教师队伍的水平与潜能发挥程度，是决定人才培......
